《教育心理学》教学大纲 课程名称：教育心理学 课程类别：专业必修课 适用专业：教育学 考核方式：考查 总学时、学分：48学时、3学分 其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 教育心理学是教育学本科专业的专业核心课。教育心理学是一门 把学习心理和教学心理两个分支学科结合起来，阐明学生的知识、技 能和品德的习得过程，以及教师如何为学生有效学习创设适当条件， 促进学生的知识、技能和品德学习的学科。 本课程的开设旨在促使教师了解自己、了解学生、了解课堂，形 成自己对学习、教学的看法，并升华出相应的教学设计技术。通过教 学使学生了解、掌握教育心理学的基本概念、重要理论以及研究方法， 形成有自己特色的教学思想。 二、课程教学要求 课堂教学力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容。在了解 基本概念的基础上，教师应当结合专业特点，强调理论联系实践，引 导学生学会分析问题和解决问题，努力克服死记硬背个别名词概念和 条文的学习方法。教学方法上应贯彻少而精、启发式和形象化等原则， 通过幻灯、录像等各种途径加深学生的印象，提高教学效果。授课教 师除应吃透教材内容外，还应广泛阅读有关参考材料，注意本学科的 发展，随时修改教材中已过时的内容，并适当介绍一些重要的新进展。 三、先修课程 本课程以普通心理学等相关课程为先行课。《教育心理学》教学大纲 课程名称：教育心理学 课程类别：专业必修课 适用专业：教育学 考核方式：考查 总学时、学分： 48 学时、3 学分 其中实验学时： 0 学时 一、课程教学目的 教育心理学是教育学本科专业的专业核心课。教育心理学是一门 把学习心理和教学心理两个分支学科结合起来，阐明学生的知识、技 能和品德的习得过程，以及教师如何为学生有效学习创设适当条件， 促进学生的知识、技能和品德学习的学科。 本课程的开设旨在促使教师了解自己、了解学生、了解课堂，形 成自己对学习、教学的看法，并升华出相应的教学设计技术。通过教 学使学生了解、掌握教育心理学的基本概念、重要理论以及研究方法， 形成有自己特色的教学思想。 二、课程教学要求 课堂教学力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容。在了解 基本概念的基础上，教师应当结合专业特点，强调理论联系实践，引 导学生学会分析问题和解决问题，努力克服死记硬背个别名词概念和 条文的学习方法。教学方法上应贯彻少而精、启发式和形象化等原则， 通过幻灯、录像等各种途径加深学生的印象，提高教学效果。授课教 师除应吃透教材内容外，还应广泛阅读有关参考材料，注意本学科的 发展，随时修改教材中已过时的内容，并适当介绍一些重要的新进展。 三、先修课程 本课程以普通心理学等相关课程为先行课