的方式，运用经过精心处理的文字材料，完全可以制作出效果很好的版面，而 不需要任何图形。 2.问题与应用（能力要求）：掌握文字编排设计的基本方法。 (三)思考与实践 文字编排设计的美学原则是什么？ (四)教学方法与手段 1.教学方法：授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。理 论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅，形成与学生的互动式教学。 2.教学手段：理论讲授部分利用多媒体设备。 第三章版式与网格系统结构体系 (一)目的与要求 掌握版式设计的结构体系，利用网格结构规范设计 (二)教学内容 将构成主义和秩序的概念引入到设计之中，使得所有的设计元素协调一致 图片和文字的编排上，按照网格进行编排配置，给人以严谨、和谐、理性的美。 盲目的过分依赖只会使版面显得呆板、乏味：反过来，不懂得利用网格，会使 版面杂乱无章。 1.基本概念和知识点：有章可循，无章可循一一编排设计虽然有章可循， 但也要重风格，重创新。版面编排没有固定的公式，一些版面处理在以前看是 “犯忌”的，但读者包括不少圈内人士都认为很有特色，甚至形成了自己特有 的风格。也有根据版面内容需要，有意“触雷”，那不是犯规而是创新。 2.问题与应用（能力要求）：掌握编排结构体系的基本236535方法。 思考与实践 版式设计的结构体系是什么？ 教学方法与手段 1.教学方法：授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。理 论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅，形成与学生的互动式教学。 2.教学手段：理论讲授部分利用多媒体设备。的方式，运用经过精心处理的文字材料，完全可以制作出效果很好的版面，而 不需要任何图形。 2．问题与应用（能力要求）：掌握文字编排设计的基本方法。 （三）思考与实践 文字编排设计的美学原则是什么？ （四）教学方法与手段 1.教学方法：授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。理 论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅，形成与学生的互动式教学。 2.教学手段：理论讲授部分利用多媒体设备。 第三章 版式与网格系统结构体系 （一）目的与要求 掌握版式设计的结构体系，利用网格结构规范设计 （二）教学内容 将构成主义和秩序的概念引入到设计之中，使得所有的设计元素协调一致。 图片和文字的编排上，按照网格进行编排配置，给人以严谨、和谐、理性的美。 盲目的过分依赖只会使版面显得呆板、乏味；反过来，不懂得利用网格，会使 版面杂乱无章。 1．基本概念和知识点：有章可循，无章可循——编排设计虽然有章可循， 但也要重风格，重创新。版面编排没有固定的公式，一些版面处理在以前看是 “犯忌”的，但读者包括不少圈内人士都认为很有特色，甚至形成了自己特有 的风格。也有根据版面内容需要，有意“触雷”，那不是犯规而是创新。 2．问题与应用（能力要求）：掌握编排结构体系的基本 236535 方法。 思考与实践 版式设计的结构体系是什么？ 教学方法与手段 1.教学方法：授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。理 论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅，形成与学生的互动式教学。 2.教学手段：理论讲授部分利用多媒体设备