3.理解保护环境与维护生物多样性的重要意义： 4. 掌握导致全球变化的因素，人口增长规律，生物多样性理论以及收获 理论与有害生物防治的方法。 (二)教学内容 1.全球气候变化与环境污染 气候变化.的负面效应 3 人口与资源问题 4.农业生态 5. 生态系统服务 6.问题与应用（能力要求） 现代大学生可能对当前的环境污染环境破坏状况有一定的忧虑，对国 家的生态文明政策也都有一定的了解，但据了解，多数同学认为生态文明 建设的主要责任人应该是政府或者环保部门，个人的作用较小。通过向同 学们讲授目前世界范围内的生态问题，通过对生态系统物质循环、能量流 动和系统平衡原理，引导学生思考人类活动产生的各种污染物在环境中的 去向。如通过校园中最普遍的外卖餐盒及各种网购物包装盒，让学生实际 通过调研发现其中存在的环保问题及给我们的生活带来的危害，从而引起 环保意识共鸣，从身边的小事做起，参与生态文明建设。此外，建议学生 门多参加科学研究活动、加强生态环境和生物多样性保护的宜传，有助于 其认识到人类活动对地球和生物圈的负影响己上升到新的高度，并己威胁 到人类自身的生存。 (三)思老与实我 本章属于生态学的拓展应用领域，其中涉及到众多的全球生态问题， 如环境问题、资源问题和人口问题等。通过本章节内容学习可知，我们赖 以生存的环境存在着多种多样的生态环境问题，而生态环境问题的加剧与 恶化现己经成为了威胁人类生存与发展的最为紧迫的问题，若不能得到足 够重视，后果将不堪设想。对于广大大学生而言，首要的问题是如何通过 本章学习，引导他们提高自身生态意识，并从自身做起，这是最为重要的。 因此，须从生态学角度想同学们讲解生态文明建设的重要性和必要 性。从生态学观点来看，党的“十八大”所强调的“尊重自然、顺应自然 保护自然”的生态文明理念，人类社会的进步正是认识、利用、改造和保 护自然的结果，因此建设生态文明，是人类社会永续发展的必然途径。生 态文明不仅是保护，更是创造和推动，要尊重自然、顺应自然和保护自然， 但并不是要消极地畏惧自然。在日常工作、生活中，鼓励同学们要以生态 文明思想为标准来规范自身行为，将建设美丽中国作为社会主义的基本特 10 10 3. 理解保护环境与维护生物多样性的重要意义； 4. 掌握导致全球变化的因素，人口增长规律，生物多样性理论以及收获 理论与有害生物防治的方法。 （二）教学内容 1. 全球气候变化与环境污染 2. 气候变化的负面效应 3. 人口与资源问题 4. 农业生态 5. 生态系统服务 6. 问题与应用（能力要求） 现代大学生可能对当前的环境污染环境破坏状况有一定的忧虑，对国 家的生态文明政策也都有一定的了解，但据了解，多数同学认为生态文明 建设的主要责任人应该是政府或者环保部门，个人的作用较小。通过向同 学们讲授目前世界范围内的生态问题，通过对生态系统物质循环、能量流 动和系统平衡原理，引导学生思考人类活动产生的各种污染物在环境中的 去向。如通过校园中最普遍的外卖餐盒及各种网购物包装盒，让学生实际 通过调研发现其中存在的环保问题及给我们的生活带来的危害，从而引起 环保意识共鸣，从身边的小事做起，参与生态文明建设。此外，建议学生 门多参加科学研究活动、加强生态环境和生物多样性保护的宣传，有助于 其认识到人类活动对地球和生物圈的负影响已上升到新的高度，并已威胁 到人类自身的生存。 （三）思考与实践 本章属于生态学的拓展应用领域，其中涉及到众多的全球生态问题， 如环境问题、资源问题和人口问题等。通过本章节内容学习可知，我们赖 以生存的环境存在着多种多样的生态环境问题，而生态环境问题的加剧与 恶化现已经成为了威胁人类生存与发展的最为紧迫的问题，若不能得到足 够重视，后果将不堪设想。对于广大大学生而言，首要的问题是如何通过 本章学习，引导他们提高自身生态意识，并从自身做起，这是最为重要的。 因此，须从生态学角度想同学们讲解生态文明建设的重要性和必要 性。从生态学观点来看，党的“十八大”所强调的“尊重自然、顺应自然、 保护自然”的生态文明理念，人类社会的进步正是认识、利用、改造和保 护自然的结果，因此建设生态文明，是人类社会永续发展的必然途径。生 态文明不仅是保护，更是创造和推动，要尊重自然、顺应自然和保护自然， 但并不是要消极地畏惧自然。在日常工作、生活中，鼓励同学们要以生态 文明思想为标准来规范自身行为，将建设美丽中国作为社会主义的基本特