相关专业学术机构、学术团体加强国家安全教育的理论 与实践研究、学术平台建设，组织开展学术交流、教学应用 研究等。 各级教研部门组织国家安全教育实施途径与方法的专 项研究，探索学科有机融入、专题教育设计，有效指导教师 教学。 (五)资源开发 国务院教育行政部门指导开发适合中小学（含中职）学 生认知特点的国家安全教育读本，组织编写高等学校国家安 全教育公共基础课教材。地方教育行政部门、学校和相关专 业机构要综合运用信息技术手段，有针对性地开发配套的多 媒体素材、案例库、课件、微课、专题网站、应用软件、微 信公众号、在线开放课程等集成的数字化课程资源，确保资 源形式与种类多样化。 地方和学校应注重因地制宜，统筹利用现有资源，推动 相关教育实践基地改造升级，拓展其国家安全教育功能，打 造一批综合性教育实践基地和专题性教育实践基地。 (六)师资队伍建设 分级开展大中小学教师全员培训，将国家安全教育纳入 “国培计划”、高等学校新入职教师培训、思政课教师培训 等各级各类培训，强化每位教师的国家安全意识，提高实施 国家安全教育的自觉性。 分层次举办校级领导总体国家安全观专题研讨班，对国 家安全教育关联度较高的学科教师进行专项培训，建设培训相关专业学术机构、学术团体加强国家安全教育的理论 与实践研究、学术平台建设，组织开展学术交流、教学应用 研究等。 各级教研部门组织国家安全教育实施途径与方法的专 项研究，探索学科有机融入、专题教育设计，有效指导教师 教学。 （五）资源开发 国务院教育行政部门指导开发适合中小学（含中职）学 生认知特点的国家安全教育读本，组织编写高等学校国家安 全教育公共基础课教材。地方教育行政部门、学校和相关专 业机构要综合运用信息技术手段，有针对性地开发配套的多 媒体素材、案例库、课件、微课、专题网站、应用软件、微 信公众号、在线开放课程等集成的数字化课程资源，确保资 源形式与种类多样化。 地方和学校应注重因地制宜，统筹利用现有资源，推动 相关教育实践基地改造升级，拓展其国家安全教育功能，打 造一批综合性教育实践基地和专题性教育实践基地。 （六）师资队伍建设 分级开展大中小学教师全员培训，将国家安全教育纳入 “国培计划”、高等学校新入职教师培训、思政课教师培训 等各级各类培训，强化每位教师的国家安全意识，提高实施 国家安全教育的自觉性。 分层次举办校级领导总体国家安全观专题研讨班，对国 家安全教育关联度较高的学科教师进行专项培训，建设培训