4.教师成长的机制是()。 A.挫折 B.反思 C.评估 D.压力 5.当信息引起对象一定恐惧时，说服效果会更好，能够达到此效果需要的恐惧强度是()。 A.低度 B.高度 C.中度 D.超强 6.职业倦怠的核心成分是( ）。 A.去个性化 B.情绪衰竭 C.自我效能感降低 D.行为失当 7.学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做()。 A.年龄特征 B.个性特征 C.发展特征 D.阶段特征 8.课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于( )。 A.自我管理 B.自由发言 C.学习 D.小组讨论 9.在班集体的建设中要重视的心理问题有()。 A.确立有明确社会意义的个人目标 B.矫正学生的不良行为习惯 C.培养管理者的素养与能力 D.建立集体规范和健康奥论 10.学校心理健康教育的中心工作是( A.全体学生的心理保健 B.开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导 C.激发学生强烈的学习动机 D.培养学生的职业兴趣 1134. 教师成长的机制是( )。 A. 挫折 B. 反思 c. 评估 D. 压力 5. 当信息引起对象一定恐惧时，说服效果会更好，能够达到此效果需要的恐惧强度是( )。 A. 低度 B. 高度 c. 中度 D. 超强 6. 职业倦怠的核心成分是( )。 A. 去个性化 c. 自我效能感降低 B. 情绪衰竭 D. 行为失当 7. 学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做( )。 A. 年龄特征 B. 个性特征 c. 发展特征 D. 阶段特征 8. 课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于( )。 A. 自我管理 c.学习 9. 在班集体的建设中要重视的心理问题有( A. 确立有明确社会意义的个人目标 c. 培养管理者的素养与能力 10. 学校心理健康教育的中心工作是( )。 A. 全体学生的心理保健 B. 自由发言 D. 小组讨论 B. 矫正学生的不良行为习惯 D. 建立集体规范和健康舆论 B. 开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导 c. 激发学生强烈的学习动机 D. 培养学生的职业兴趣 113