语文园地六 1、感受人间真情,倡导乐于助人的社会风尚;通过模拟生 活场景,分角色对话,提高口语交际能力。 2、学习査字典和联系上下文理解词语的方法,鼓励学生善 于运用和总结各种方法学习词语。 教学 3、熟读、背诵有关“乐施好善”美德的名言,积累语言。 目标 4、了解“杏林春满”的成语故事和用法。 5、看图作文,或者写自己亲身经历过的事,要求内容具体, 语句通顺:写清楚事情经过:表达真情实感;学习修改习 教学 重点难点 收集或拍摄学生有关的生活情境 课前准备|2、收集学生习作常见的错例 教学课时 四课时 教学过程 第一课时口语交际 再现课文情境,模拟对话 1、假如有一天,小钱跟那位台湾青年相遇,他们会说什么呢? 分角色模拟对话 b.指名上台对话,引导评议。 2、假如你是卡罗纳的同学,你想怎么安慰他?(方法同上) 3、师小结:生活不可能总是那么一帆刚匝的,难免会碰到困难、烦恼的 事,我们希望得到别人的帮助与安慰;别人碰到了困难,送去一句安慰 的话,伸出援助之手,是多么温暖人心呀! 模拟生活情境,引导交际 l、课前收集或拍摄学生有关的生活情境,如:语文园地六 教 学 目 标 1、感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚；通过模拟生 活场景，分角色对话，提高口语交际能力。 2、学习查字典和联系上下文理解词语的方法，鼓励学生善 于运用和总结各种方法学习词语。 3、熟读、背诵有关“乐施好善”美德的名言，积累语言。 4、了解“杏林春满”的成语故事和用法。 5、看图作文，或者写自己亲身经历过的事，要求内容具体， 语句通顺；写清楚事情经过；表达真情实感；学习修改习 作。 教 学 重点难点 课前准备 1、收集或拍摄学生有关的生活情境。 2、收集学生习作常见的错例。 教学课时 四课时 教学过程 第一课时 口语交际 再现课文情境，模拟对话 1、假如有一天，小钱跟那位台湾青年相遇，他们会说什么呢? a、分角色模拟对话。 b．指名上台对话，引导评议。 2、假如你是卡罗纳的同学，你想怎么安慰他?(方法同上) 3、师小结：生活不可能总是那么一帆刚匝的，难免会碰到困难、烦恼的 事，我们希望得到别人的帮助与安慰；别人碰到了困难，送去一句安慰 的话，伸出援助之手，是多么温暖人心呀! 模拟生活情境，引导交际 1、课前收集或拍摄学生有关的生活情境，如：