探索和改进教学方法，提倡启发式、讨论式、案例式、实操式教学，突出对 学生实际动手能力和工程应用能力的培养。 1、实验一：微波材料学工作站制备铝硅合金 (1)教学设计：掌握微波材料学工作站的特点及使用方法，掌握铝硅合金 熔炼的工艺流程及金相制样组织观察。 (2)教学组织：通过教师讲授、教师演示、学生动手操作、教师规范学生 操作微波材料学工作站使用方法等环节，使学生能够充分实践铝硅合金熔炼的基 本工艺流程，熟练掌握铝合金金相制样及组织观察方法： 2、实验二钢的热处理及组织性能分析 (1)教学设计：掌握钢的4种不同热处理制度及方法，掌握钢铁材料的金 相试样制备方法。 (2)教学组织：通过教师讲授、教师演示、学生动手操作、教师规范学生 制样动作等环节，掌握钢的不同热处理流程及制备金相组织分析的方法，使学生 具备独立完成热处理及金相组织分析的能力。 3、实验三材料物相分析实验 (1)教学设计，了解X射线衍射仪的结构及丁作原理.，堂棍X射线物相定 性分析的方法和步骤：给定实验样品，设计实验方案，做出正确的分析鉴定结果 (2)教学组织：通过教师指导学生正确操作X射线衍射仪，进行不同金属 材料样品的测试工作，结合相关理论知识对衍射图谱进行分析、描述和说明。 通过以上的教学设计，除了让学生熟练掌握常规金属材料的制备、加工及检 测分析的能力以外，还潜移默化的让学生知晓实验室的安全规定、设备安全注意 事项及要求、设备操作标准等，进一步培养学生脚踏实地、认真负责的工作态度 和严谨细致的工作作风，充分锻炼学生的动手能力，提高分析问题和解决问题的 能力。 八、实验教材、实验指导书及教学参考资料 1.实验指导书 自编《材料综合实验指导书》 2.参考资料 葛利玲《材料科学与工程基础实验教程》机械工业出版社2008 刘芙，张升才《材料科学与工程基础实验指导书》浙江大学出版社2011 九、实验考核方法及成绩评定标准 本实验课程以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对实验 环节掌握的熟练程度为重要内容。能力目标达成评价与考核总成绩中，实验报告 33 探索和改进教学方法，提倡启发式、讨论式、案例式、实操式教学，突出对 学生实际动手能力和工程应用能力的培养。 1、实验一：微波材料学工作站制备铝硅合金 （1）教学设计：掌握微波材料学工作站的特点及使用方法，掌握铝硅合金 熔炼的工艺流程及金相制样组织观察。 （2）教学组织：通过教师讲授、教师演示、学生动手操作、教师规范学生 操作微波材料学工作站使用方法等环节，使学生能够充分实践铝硅合金熔炼的基 本工艺流程，熟练掌握铝合金金相制样及组织观察方法； 2、实验二 钢的热处理及组织性能分析 （1）教学设计：掌握钢的 4 种不同热处理制度及方法，掌握钢铁材料的金 相试样制备方法。 （2）教学组织：通过教师讲授、教师演示、学生动手操作、教师规范学生 制样动作等环节，掌握钢的不同热处理流程及制备金相组织分析的方法，使学生 具备独立完成热处理及金相组织分析的能力。 3、实验三 材料物相分析实验 （1）教学设计：了解 X 射线衍射仪的结构及工作原理，掌握 X 射线物相定 性分析的方法和步骤；给定实验样品，设计实验方案，做出正确的分析鉴定结果。 （2）教学组织：通过教师指导学生正确操作 X 射线衍射仪，进行不同金属 材料样品的测试工作，结合相关理论知识对衍射图谱进行分析、描述和说明。 通过以上的教学设计，除了让学生熟练掌握常规金属材料的制备、加工及检 测分析的能力以外，还潜移默化的让学生知晓实验室的安全规定、设备安全注意 事项及要求、设备操作标准等，进一步培养学生脚踏实地、认真负责的工作态度 和严谨细致的工作作风，充分锻炼学生的动手能力，提高分析问题和解决问题的 能力。 八、 实验教材、实验指导书及教学参考资料 1.实验指导书 自编《材料综合实验指导书》 2.参考资料 葛利玲《材料科学与工程基础实验教程》机械工业出版社 2008 刘芙，张升才《材料科学与工程基础实验指导书》浙江大学出版社 2011 九、 实验考核方法及成绩评定标准 本实验课程以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对实验 环节掌握的熟练程度为重要内容。能力目标达成评价与考核总成绩中，实验报告