初一语文阅读解题方法 (二)修辞手法的作用: 可以从2个方面谈:(1)它本身的作用:(2)结合句子语境 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:运用的手法,生动形象地写出了的特点。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:运用排比的手法,强调了的语气。 3;设问:引起读者注意和思考 答题格式:使用设问,引起读者对的注意和思考。 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了突出了。 5、反复:强调了加强了语气 (三)根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会: 1、用第一人称; 2、采用1十2或1+3的形式:先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理 由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历 答题格式:我认为(觉得) 。因为 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了… 副词(如都、大都、非、只有等): 不行。因为该词准确地说明了…的情况(表程度,表限制,表时间,表范围 等),换了后就变成……,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质) 规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环 相扣,不能互换 (六)提炼中心、主题: 注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情 注意一些常用词语,如概括主要内容一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……, 通过…,等等;如概括写作目的和思想感情一般甩:表达……抒发……、赞美……歌颂…… 揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映………等初一语文阅读解题方法 - 3 - （二）修辞手法的作用： 可以从 2 个方面谈：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：运用 的手法，生动形象地写出了 的 特点。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：运用排比的手法，强调了 的语气。 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：使用设问，引起读者对 的注意和思考。 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了 突出了 。 5、反复：强调了 加强了语气。 （三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： １、用第一人称； ２、采用１＋２或１＋３的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理 由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 答题格式：我认为（觉得） 。因为 。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都、大都、非、只有等）： 不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围 等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质） 规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环 相扣，不能互换。 （六）提炼中心、主题： 注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。 注意一些常用词语，如概括主要内容一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……， 通过……，等等；如概括写作目的和思想感情一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、 揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等