六、教材及参考书目 1.阚仲元.电动力学[M,北京：人民教有出版社，1979 2..D.Jackson..C1 assical Electrodynamics[W,北京：高等教育出版社，1978. 3.刘觉平.电动力学0M],武汉：武汉大学出版社，2004. 4.俞允强.电动力学简明教程[.北京：北京大学出版社，2003， 6。蔡圣善，朱耘，徐建车.电动力学[M.北京：高等教有出版社，2002， 7.尹真.电动力学，北京：科学出版社，2004. 七、教学方法 采用板书和电子讲义的方式，兼取传统与现代化教学手段的优势：采用讲授、讨论、翻 转课堂等教学方法和模式：教学中始终突出以学生为本的教育理念，重视课程的规划和建设 按照课程体系制定规范的教学大纲和教学进度表因材施教，使学生掌握物理学的发展脉络和 科学思维方法，使学生变被动学习为主动学习，其正达到从会学到好学：通过启发式教学培 养学生较强的主动思考习惯，注重对大学生创新思维和解决实际问题能力的培养：及时与学 生进行有效沟通，布置课后作业，必要时进行习愿讲解：通过对中学物理中的一些问题和相 关的物理前沿问题讨论分析，加深学生理解电磁场本质和辩证唯物主义的时空观，有效培养 学生的科学思维能力和问题解决能力。 八、考核方式及评定方法 (一)课程考核与课程目标的对应关系 表4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标1 相关教学内容 过程化考试+平时学习表现 课程目标2 相关教学内容 过程化考试+平时学习表现 课程目标3 相关教学内容 过程化考试+平时学习表现 课程目标4 相关教学内容 过程化考试+平时学习表现 10 六、教材及参考书目 1. 阚仲元.电动力学[M]，北京：人民教育出版社，1979. 2. J. D. Jackson. Classical Electrodynamics[M]，北京：高等教育出版社，1978. 3. 刘觉平.电动力学[M]，武汉：武汉大学出版社, 2004. 4. 俞允强.电动力学简明教程[M].北京：北京大学出版社，2003. 6. 蔡圣善，朱耘，徐建军.电动力学[M]. 北京：高等教育出版社，2002. 7. 尹真.电动力学[M]，北京：科学出版社, 2004. 七、教学方法 采用板书和电子讲义的方式，兼取传统与现代化教学手段的优势；采用讲授、讨论、翻 转课堂等教学方法和模式；教学中始终突出以学生为本的教育理念，重视课程的规划和建设， 按照课程体系制定规范的教学大纲和教学进度表因材施教，使学生掌握物理学的发展脉络和 科学思维方法，使学生变被动学习为主动学习，真正达到从会学到好学；通过启发式教学培 养学生较强的主动思考习惯，注重对大学生创新思维和解决实际问题能力的培养；及时与学 生进行有效沟通，布置课后作业，必要时进行习题讲解；通过对中学物理中的一些问题和相 关的物理前沿问题讨论分析，加深学生理解电磁场本质和辩证唯物主义的时空观，有效培养 学生的科学思维能力和问题解决能力。 八、考核方式及评定方法 （一）课程考核与课程目标的对应关系 表 4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标 1 相关教学内容 过程化考试+平时学习表现 课程目标 2 相关教学内容 过程化考试+平时学习表现 课程目标 3 相关教学内容 过程化考试+平时学习表现 课程目标 4 相关教学内容 过程化考试+平时学习表现