花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。 1、这段文字说明的对象是[苏州园林里的假山和池沼],其中又以池沼为主 2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”?为什么 [不能,这句是中心句,后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。] 3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[讲究自然之趣,从各个角度看都是一幅画 4、文中概括苏州园林假山特点的一句是[假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。] 5、池沼的相同点是[高低屈曲任其自然],不同点是[高低屈曲任其自然;有的宽畅,就作 为全园中心,有的成河道,就安排桥梁。] 6、这段文字说明的中心是(苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美)。 7、“生平多阅历,胸中有邱壑”与“忘却苏州城市,只觉得身在山间”相呼应,说明假山的 堆叠的艺术美 8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调?为什么? [不能。因为一对调,就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位,这与本段说明苏 州园林艺术的中心不一致。(区别:艺术是一种精神的创造,是体现个性的审美活动:而技 术则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧,二者有层次高下之别)] 9、为什么说“假山的堆叠,可以说是一项艺术”?用简明的话来回答 [因为假山的堆叠,体现了设计者独创性的劳动,给人以审美愉悦。] 10这段文字的说明顺序是(总分 11.游览者“忘却苏州城市,只觉得身在山间”的原因是什么?(用原文回答) 全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。] 12.“池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的? ①成河道模样的水面与桥梁配合:②池沼河道的石岸与石头、花草配合;③池沼养的鱼与 荷花、睡莲配合。 13.作者将苏州园林的池沼设计分为两类,一类是:成河道模样,另一类是:宽敞。两类 的共同点是:高低屈曲任其自然,不整齐划二 14.句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是(表示引用) 15.这段文字运用的说明方法是(分类别) 16.《苏州园林》一文中说苏州园林有很多特点,其中最主要的是:游览者无论在哪一个点 眼前总是一幅完美的图画 阅读《我的母亲 我到十岁的时候,读的是“孟子见梁惠王”。到年底,父亲要“清算”我平日的功课 在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书,背不出 来的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这竹板很重地打下来 我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭, 回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去;经他再提一字,再打一下。呜呜咽咽地背着 那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的 母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对 我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”!她 的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。 如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背 完了半本“梁惠王”,右手掌被打得发肿,有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子 装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。 1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分)花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1、这段文字说明的对象是[苏州园林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]为主。 2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？ [不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。] 3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[讲究自然之趣，从各个角度看都是一幅画。] 4、文中概括苏州园林假山特点的一句是[假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。] 5、池沼的相同点是[高低屈曲任其自然] ，不同点是[高低屈曲任其自然； 有的宽畅，就作 为全园中心，有的成河道，就安排桥梁。] 。 6、这段文字说明的中心是（苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美）。 7、“生平多阅历，胸中有邱壑”与“忘却苏州城市，只觉得身在山间”相呼应，说明假山的 堆叠的艺术美。 8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？ [不能。因为一对调，就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏 州园林艺术的中心不一致。（区别：艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；而技 术则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别）] 9、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？用简明的话来回答。 [因为假山的堆叠，体现了设计者独创性的劳动，给人以审美愉悦。] 10.这段文字的说明顺序是（总分 ） 11．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答） [全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。] 12．“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的？ ①成河道模样的水面与桥梁配合；②池沼河道的石岸与石头、花草配合； ③池沼养的鱼与 荷花、睡莲配合。 13．作者将苏州园林的池沼设计分为两类，一类是：成河道模样，另一类是：宽敞 。两类 的共同点是：高低屈曲任其自然，不整齐划一。 14．句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是（表示引用 ） 15．这段文字运用的说明方法是（ 分类别） 16．《苏州园林》一文中说苏州园林有很多特点，其中最主要的是：游览者无论在哪一个点 上，眼前总是一幅完美的图画。 阅读《我的母亲》 我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。 在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出 来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。 我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭， 回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着 那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的 母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对 我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她 的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。 如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背 完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子 装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2 分）