4.(1)社会发展； (2)文化、教育传统： (3)教师； (4)课程改革政策。 5.(1)准备技能，主要指熟悉和掌握书面语言所必需的能力，例如识别字形、识记单词、背 诵诗歌等。(2)阅读技能，包括正确发音、阅读速度等。(3)结构分析技能，主要指语法现象的 掌握。(4)言语技能，指同义词、反义词和比喻的使用等。(5)理解技能，主要指对文章的主题 的把握，以及对细节的理解、对信息分类整理的能力等等。(6)信息收集技能，包括理解说明 文、会利用标题、页码、作者、目录、索引、辞书等收集资料。 6.1995年1月，法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的 是： 第一，尊重人、自己和他人（在出身、人格和财产方面，应该尊重他人和尊重自己，尊重每个 人的思想表达)； 第二，爱护公共财产，保护生活环境（消费教育，实施卫生、安全条例，健康教育，环境管理 入门，以及人的生活环境和大家的公共财产等)； 第三，认识共同生活的规则，了解公共生活的基本原则，学会担负责任，了解公民的权利和 义务（包括班级和学校的公共生活规章制度，如同学友情、相互帮助、共同合作，责任感、努力和 勤奋工作的意识)。 7.(1)教师委员会； (2)家长委员会： (3)学校理事会。 8.第一，明确新教师专业发展的基本需求。 第二，设定专业成长目标和行动计划。 第三，对新教师的教学情况进行观察，主要是听课。 第四，召开专业考察会议。 10254. (1)社会发展; (2)文化、教育传统; <3)教师 ; (4)课程改革政策。 5. (1)准备技能，主要指熟悉和掌握书面语言所必需的能力，例如识别字形、识记单词、背 诵诗歌等 。(2)阅读技能 ，包括正确发音 、阅读速度等。(3)结构分析技能 ，主要指语法现象 的 掌握。(4)言语技能，指同义词、反义词和比喻的使用等。(5)理解技能，主要指对文章的主题 的把握，以及对细节的理解、对信息分类整理的能力等等。<6)信息收集技能，包括理解说明 文、会利用标题、页码、作者、目录、索引、辞书等收集资料。 6. 1995年 1月，法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的 是 : 第一，尊重人、自己和他人(在出身、人格和财产方面，应该尊重他人租尊重自己，尊重每个 人的思想表达); 第二，爱护公共财产，保护生活环境(消费教育，实施卫生、安全条例 ，健康教育 ，环境管理 人门，以及人的生活环境和大家的公共财产等); 第三，认识共同生活的规则，了解公共生活的基本原则，学会担负责任，了解公民的权利和 义务 (包括班级和学校的公共生活规章制度 ，如同学友情 、相互帮助 、共同合作，责任感 、努力和 勤奋工作的意识)。 7. <1)教师委员会; (2)家长委员会; (3)学校理事会。 8.第一 ，明确新教师专业发展的基本需求 。 第二，设定专业成长 目标和行动计划。 第三，对新教师的教学情况进行观察，主要是听课。 第 四，召开专业考察会议 。 1025