(⑦)我面带微笑地说道:"同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并 替我写在了黑板上,谢谢这位同学!"尽管我竭力表现真诚,但[收效甚微],很多学生还是 脸不安的神色 (8)我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下,并添上了“老师吗?”,许多学生这才 发出了善意的笑声,我,接着说:“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我 愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承 认了一些弱点和缺点。由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛,如行云 流水一般。 (9)我说完了,教室里出现了短暂的沉静,接着爆发出一阵热烈的掌声,李晓眼中晶 莹,手也拍得非常起劲 (10)这在我的教学生涯中是第一次,我完全陶醉了,这掌声长长地在我脑海中回响。 (1)我潇洒地在″高老师″三个字底下画上了一道横线,擦掉了“高老师”三个字,将 题目改成“是个_吗?”要求道:“请各位同学考虑一下,完善题目,并以这个题目说 段话 (12)李晓第一个举起手,这让我颇感意外。我让他站了起来,他说:“我的题目是《李 晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗》”。我心中一惊,a学生的眼光是多么犀利 啊!他讲得非常流畅,否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话,但对他的说 话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈 (13)掌声一落,王娜娜举起了手,她说:“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗?'”。 她承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量。她说她不是 坏学生,高老师更不是坏老师。今天,她感到老师的形象更加高大了 (14)我非常惊奇,但还是为她的活泼大胆而高兴,更为她的说话水平而高兴。全班学 生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰 (15)b丛那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。 21、文章中的事件发生的具体时间是: 具体地点是 。(4分) 22、第(8)段中空缺处应填入的词语是:()(4分) A.趁热打铁B.不失时机 C.不假思索 D.心平气和 23、联系上文,加线的a句“学生的眼光是多么犀利啊!”具体指什么?(4分) 24.本文段没有用到的描写手法是()。(4分) A.对话描写B.肖像描写C.心理描写D.动作描写 25.最能概括高老师性格特点的一项是()。(3分) A.热爱学生,随机应变 B.真诚机智 C.勇于承认缺点 D.尊重学生的意见 26、对文中加线句子b的理解、分析不恰当的一项是: )(4分) A.“时时回响”虽是虚写,但反映了“我”的真实感受。 B.三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。 C.三次掌声的“不同凡响”之处还在于:不仅褒奖了三位说话人的口才,而且褒奖了 个人的坦诚。 D.这句话指出三次掌声给“我”的印象之深 27、下面有关“我”心理活动的句子,按文中的先后顺序排列,正确的一项是:() (4分) ①我非常惊奇。②我完全陶醉了。③我十分欣慰!④我就感到有些蹊跷。（7）我面带微笑地说道："同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并 替我写在了黑板上，谢谢这位同学!"尽管我竭力表现真诚，但[收效甚微]，很多学生还是一 脸不安的神色。 （8）我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才 发出了善意的笑声，我____，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我 愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承 认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云 流水一般。 （9）我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶 莹，手也拍得非常起劲。 （10）这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。 （11）我潇洒地在"高老师"三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将 题目改成“__是个__吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一 段话。” （12）李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李 晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗》”。我心中一惊，a 学生的眼光是多么犀利 啊!他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说 话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。 （13）掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗?’”。 她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是 坏学生，高老师更不是坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。 （14）我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学 生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！ （15）b 从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。 21、文章中的事件发生的具体时间是：_ _具体地点是：____ _。（4 分） 22、第（8）段中空缺处应填入的词语是：（ ）（4 分） A. 趁热打铁 B. 不失时机 C. 不假思索 D. 心平气和 23、联系上文，加线的 a 句“学生的眼光是多么犀利啊!”具体指什么？（4 分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________ 24. 本文段没有用到的描写手法是（ ）。（4 分） A. 对话描写 B. 肖像描写 C. 心理描写 D. 动作描写 25. 最能概括高老师性格特点的一项是（ ）。（3 分） A. 热爱学生，随机应变 B. 真诚机智 C. 勇于承认缺点 D. 尊重学生的意见 26、对文中加线句子 b 的理解、分析不恰当的一项是：（ ）（4 分） A. “时时回响”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。 B. 三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。 C. 三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了 三个人的坦诚。 D. 这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。 27、下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是：（ ） （4 分） ①我非常惊奇。②我完全陶醉了。③我十分欣慰！④我就感到有些蹊跷