回顾拓展一 教学目的 1.结合本单元的专题学习内容,交流课内和课外的学习与活动,在交流中受到方法的启示。初 步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进 引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句,并谈谈对这些句子的理解及体会 3.展示、交流综合性学习的活动成果,用多种方式进行展示,汇报这一阶段的学习收获。 教学重点:结合本单元内容,交流学习活动,在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总 结自己的学习,并进行改进。 教学难点:从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果,可以用多种方式进行展示,汇 报自己这一阶段来的学习收获 教学时间:1课时 教具准备:准备一些古今中外关于读书的名句;一两张阅读记录卡:一张借书卡。 学具准备:收集的古今中外关于读书的名句;几张卡纸:制定的借阅规则:一个名言摘抄本 教学过程: 、交流平台 1.在学习小组里,从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面,结合课 内学习交流自己的体会和提高 形式A:小组内,从上述几方面按顺序逐一交流,学生之间互相补充 形式B:每个小组,按上述几方面进行分配交流,小组汇报,各小组之间互相补充。 2.就课外的综合性学习,交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法。 (1)在这一个单元的学习中,你在课外阅读了哪些文章、书籍?你感受到乐趣了吗?哪些乐趣? 说给你的同桌听听 (2)谁愿把你读书的乐趣和体会与大家一起分享? (3)你是如何获得乐趣和体会的?把你读书的方法讲给大家听,让别人也学到好方法,行吗? 3.教师引导全班交流,共同回顾。 注意:教师可以请学生在小组内提出自己觉得欠缺的地方,请大家帮助 、日积月累 1.引导学生在反复朗读的基础上背诵,然后谈谈各自对这些句子的理解回顾拓展一 教学目的 1．结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外的学习与活动，在交流中受到方法的启示。初 步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。 2．引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。 3．展示、交流综合性学习的活动成果，用多种方式进行展示，汇报这一阶段的学习收获。 教学重点：结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总 结自己的学习，并进行改进。 教学难点：从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果，可以用多种方式进行展示，汇 报自己这一阶段来的学习收获。 教学时间：1 课时 教具准备：准备一些古今中外关于读书的名句；一两张阅读记录卡；一张借书卡。 学具准备：收集的古今中外关于读书的名句；几张卡纸；制定的借阅规则；一个名言摘抄本。 教学过程： 一、交流平台 1．在学习小组里，从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面，结合课 内学习交流自己的体会和提高。 形式 A：小组内，从上述几方面按顺序逐一交流，学生之间互相补充。 形式 B：每个小组，按上述几方面进行分配交流，小组汇报，各小组之间互相补充。 2．就课外的综合性学习，交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法。 （1）在这一个单元的学习中，你在课外阅读了哪些文章、书籍？你感受到乐趣了吗？哪些乐趣？ 说给你的同桌听听。 （2）谁愿把你读书的乐趣和体会与大家一起分享？ （3）你是如何获得乐趣和体会的？把你读书的方法讲给大家听，让别人也学到好方法，行吗？ 3．教师引导全班交流，共同回顾。 注意：教师可以请学生在小组内提出自己觉得欠缺的地方，请大家帮助。 二、日积月累 1．引导学生在反复朗读的基础上背诵，然后谈谈各自对这些句子的理解