17.A解析:“召唤”与“意识”搭配不当。语序应该是先“发现”,再“唤 醒 18.B 19.D解析:名缰利锁:比喻名利束缚人就像缰绳和锁链一样。蝇头微利:如冋苍 蝇头那样的小利。比喻非常微小的利润。截然不同:形容两件事物毫无共同之 处。大相径庭:彼此相差很远或矛盾很大。骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指 社会上发生的坏事)。耸人听闻:夸大事实或说离奇的话,使人听了感到震惊。本 末倒置:比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。舍 本求末:比喻不抓根本环节而只在枝节问题上下功夫。 20.把“鄙人”改为“我”把“玩命”改为“勤奋”一类的书面语 把“建树”改为“涉猎”把“鼎力相助”改为“全(大)力相助 把“敝校”改为“贵校”(满分5分,每找对并改对一点得1分) 21.(1)辞藻富丽、色彩绚烂、既绚丽又飘逸,古典诗词具有语言的华美风格。(2) 曲径通幽、情调缠绵、表感情如抽丝,古典诗词具有语言的婉约风格。(3)含思 悲壮、愤慨不平、心郁结语高昂,古典诗词具有语言的悲壮风格。(满分6分, 每句话2分,句式1分,内容1分) 22.试题分析:本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文,考生在 审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自 己作文的立意。本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。寓意的主要内容集 中在大师意味深长说的话中。“你太急了,进入一家公司,最需要的是铁锹,而不 是梯子”,“梯子”象征的是改变处境,提升职位、收入的渴望;“铁锹”象征 脚踏实地,从底层、从小事、从苦活累活干起的决心。打好基础,铸就成就。基 础的稳固,才能使你爬上更髙的梯子。很多人往往心急去拼抢人生的梯子,而忘 记了脚下最重要的基础。所谓台上一分钟,台下十年功。这个材料告诉我们一个 道理:千里之行始于足下,万丈高楼平地起。所以,最佳立意:年轻人做事,不 应好髙骛远、急于求成,踏踏实实从小事做起,在历练中积累经验,增长才干,才能 站稳脚跟,获得成动。凡是能围绕“铁锹”象征的踏实肯干,勤劳奉献,不怕辛苫, 小事做起,打好地基等寓意去写的,只要能自圆其说,均为符合题意。如果能结合 “梯子”的寓意进行辩证分析,则可适当加分。只要有自己的观点和思考,能够 自圆其说即可。立意角度要跳出材料,给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干 的要求,具体写作时,还应避免抽象的描写,大而无边的空泛议论。17.A 解析：“召唤”与“意识”搭配不当。语序应该是先“发现”，再“唤 醒”。 18.B 19.D 解析：名缰利锁:比喻名利束缚人就像缰绳和锁链一样。蝇头微利:如同苍 蝇头那样的小利。 比喻非常微小的利润。 截然不同:形容两件事物毫无共同之 处。 大相径庭:彼此相差很远或矛盾很大。骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指 社会上发生的坏事)。耸人听闻:夸大事实或说离奇的话,使人听了感到震惊。本 末倒置:比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。舍 本求末:比喻不抓根本环节而只在枝节问题上下功夫。 20.把“鄙人”改为“我” 把“玩命”改为“勤奋”一类的书面语 把“建树”改为“涉猎” 把“鼎力相助”改为“全（大）力相助” 把“敝校”改为“贵校” （满分 5 分，每找对并改对一点得 1 分） 21.(1)辞藻富丽、色彩绚烂、既绚丽又飘逸,古典诗词具有语言的华美风格。 (2) 曲径通幽、情调缠绵、表感情如抽丝,古典诗词具有语言的婉约风格。 (3)含思 悲壮、愤慨不平、心郁结语高昂,古典诗词具有语言的悲壮风格。（满分 6 分， 每句话 2 分，句式 1 分，内容 1 分） 22.试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在 审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自 己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。寓意的主要内容集 中在大师意味深长说的话中。“你太急了,进入一家公司,最需要的是铁锹,而不 是梯子”，“梯子”象征的是改变处境，提升职位、收入的渴望；“铁锹”象征 脚踏实地，从底层、从小事、从苦活累活干起的决心。打好基础，铸就成就。基 础的稳固，才能使你爬上更高的梯子。很多人往往心急去拼抢人生的梯子，而忘 记了脚下最重要的基础。所谓台上一分钟，台下十年功。这个材料告诉我们一个 道理：千里之行始于足下，万丈高楼平地起。所以，最佳立意：年轻人做事，不 应好高骛远、急于求成,踏踏实实从小事做起,在历练中积累经验,增长才干,才能 站稳脚跟,获得成动。凡是能围绕“铁锹”象征的踏实肯干,勤劳奉献,不怕辛苦, 小事做起,打好地基等寓意去写的, 只要能自圆其说,均为符合题意。如果能结合 “梯子”的寓意进行辩证分析，则可适当加分。只要有自己的观点和思考，能够 自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干 的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论