3.用自己的话说说先达教授传授学问时是怎样的?如果他做你的老师,你喜欢吗?为什 么?(2分) 4.文中是怎样写"同舍生”的?为什么要写同舍生”?(2分) 5.在文中横线上填上原文的内容,并说说你对这句话的理解。(2分) (二)与朱元思书 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独 绝 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈:争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响 好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者, 窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日 1.选出下列加点字的解释有错的一项。答:[] (1分)A.蝉则千转不穷(尽)B 负势竞上(凭依)C.横柯上蔽(隐蔽)D.好鸟相鸣(美丽) 2.下列句中加点字词不属于词类活用的一项是 (1分) A.急湍甚箭,猛浪若奔B.从流飘荡,任意东西 C.疏条交映,有时见日D.风烟俱净,天山共色 3.选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。(1分)A.从流飘荡B.任意东 互相轩邈 天下独绝答:[ 4.简答题。(2分) ①描写富春山全貌的句子 是 ②用夸张手法写水的清澈、透明的句子 是 ③用比喻的手法写水的动态美的句子 是 ④含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是 5.文章理解。(3分)作者描绘异水时,抓住了 的 特点:描绘奇山时,紧扣 的特征(用自己的语言概括) 文章在总写中,用"从流飘荡,任意东西”表现了作者的情态。在分写异水”时,用 ″一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写”奇山"吋时,通过泉响 鸟鸣、蝉转、猿叫,反衬了山的 的特点。之后,通过鸢飞戾天者窥 谷忘反”的抒情短论,表现了作 的思想。最后, 文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景,突出了树多的特点,与前文” 相照应。6.将下面的句子译成现代汉语。(4分) ①负势竞上,互相轩邈:争高直指,千百成峰。3．用自己的话说说先达教授传授学问时是怎样的？如果他做你的老师，你喜欢吗？为什 么？（2 分） 答： 4．文中是怎样写“同舍生”的？为什么要写“同舍生”？（2 分） 答： 5．在文中横线上填上原文的内容，并说说你对这句话的理解。（2 分） 答： （二）与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独 绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．选出下列加点字的解释有错的一项。答：［ ］ （1 分）A．蝉则千转不穷 (尽) B. 负势竞上 (凭依) C．横柯上蔽 (隐蔽) D.好鸟相鸣 (美丽) 2．下列句中加点字词不属于词类活用的一项是 （1 分） （ ） A．急湍甚箭，猛浪若奔 B．从流飘荡，任意东西 C．疏条交映，有时见日 D．风烟俱净，天山共色 3．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。 （1 分） A．从流飘荡 B．任意东 西 c．互相轩邈 D．天下独绝 答：[ ] 4．简答题。（2 分） ① 描写富春山全貌的句子 是： ②用夸张手法写水的清澈、透明的句子 是： ③用比喻的手法写水的动态美的句子 是： ④含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是： 5．文章理解。（3 分） 作者描绘异水时，抓住了________________________的 特点；描绘奇山时，紧扣________________________的特征（用自己的语言概括）。 文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者的情态。在分写“异水”时，用 “ ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、 鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 的特点。之后，通过“鸢飞戾天者……窥 谷忘反”的抒情短论，表现了作 者 的思想。最后， 文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“ ”一句 相照应。 6．将下面的句子译成现代汉语。（4 分） ①负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________