第11课送董邵南序 学习目标 1、背诵课文,识记文中重要词语。 2、体会作者的思想感情,领会文章的寓意。 3、感受文章语气的委婉美 积累整合 1、给下列加点字注音。 燕赵()强仁()矧()吾恶知()郁郁 感慨() 2、解释下列加横线的词。 (1)、郁郁适兹土 (2)、董生举进士 (3)、矧燕赵之土出于其性者哉 (4)、为我谢曰 3、翻译下列句子。 1)燕赵古称多感慨悲歌之士 2)苟慕义强,仁者皆爱惜焉,失引燕赵之士出于其性者哉 3)然吾尝闻风俗与化移易,吾恶知其今石异于古所云邪 、思考与探究 1、“燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中的作用是什么 2、董生想去燕赵谋职的原因是什么? 3、文中提到了哪几个“燕赵之士”他们共同特点是什么? 4、韩愈是否赞同董邵南去燕赵?从哪些地方可以看得出来? 三、阅读下面的文字,回答后面的问题。 送董邵南序 燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士,连不得志于有司,怀抱利器,郁郁适兹土 吾知其必有和也。董生勉乎哉 以子之不遇时,苟慕义强仁者,皆爱惜焉。矧燕、赵之士,出乎其性者哉!然吾尝 闻风俗与化易移,吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉 吾因之有所感也。为我吊望诸君之墓,而观于其市,复有昔时屠狗者乎?为我谢曰 “明天子在上,可以出而仕矣!” 1、本文作者是 代人 家,是 2、标出下面句子的节奏 苟慕义强仁者,皆爱惜焉 解释加点词第 11 课 送董邵南序 学习目标： 1、背诵课文，识记文中重要词语。 2、体会作者的思想感情，领会文章的寓意。 3、感受文章语气的委婉美。 一、积累整合 1、 给下列加点字注音。 燕．赵（ ）强．仁（ ） 矧（．． ） 吾恶．知（ ） 郁郁（ ） 苟．（ ） 感慨．（ ） 2、 解释下列加横线的词。 (1)、郁郁适兹土 (2)、董生举进士 (3)、矧燕赵之土出于其性者哉 (4)、为我谢曰 3、 翻译下列句子。 1) 燕赵古称多感慨悲歌之士。 _______________________________________________________________。 2) 苟慕义强，仁者皆爱惜焉，失引燕赵之士出于其性者哉 _______________________________________________________________。 3) 然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今石异于古所云邪 _______________________________________________________________。 二、思考与探究 1、“燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中的作用是什么？ _______________________________________________________________。 2、董生想去燕赵谋职的原因是什么？ _____________________________________________________________ 3、文中提到了哪几个“燕赵之士”他们共同特点是什么？ _______________________________________________________________。 4、韩愈是否赞同董邵南去燕赵？从哪些地方可以看得出来？ _____________________________________________________________ 三、阅读下面的文字，回答后面的问题。 送董邵南序 燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。 吾知其必有和也。董生勉乎哉！ 夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉。矧燕、赵之士，出乎其性者哉！然吾尝 闻风俗与化易移，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！ 吾因之有所感也。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰： “明天子在上，可以出而仕矣！” 1、 本文作者是________，——代人，_______家______家，是________之一。 2、 标出下面句子的节奏。 苟慕义强仁者，皆爱惜焉。 3、 解释加点词