鸿生与二子刘念义、六子刘公诚、二媳夏天锦分别被选为全国和市人民代表。 在社会主义改造中，刘鸿生在接受改造方面也起了有益的配合作用。1954年，上海刘 鸿生企业集团各企业先后提出公私合营的申请。刘氏各企业的合营申请，对其所在行业起了 促进和推动作用。 社会主义改造促进了刘鸿生企业集团的不断发展。刘氏企业集团各企业公私合营后，生 产关系发生了变化，根据社会主义经营原则进行了组织改革，调整机构。公私合营后，企业 生产不断发展，产品质量稳步提高，出现了一片新气象。 然而，从一场伟大的社会变革的历史视角审视，刘鸿生企业集团的社会主义改造进展略 显急促，工作中也难免有缺点和偏差。 教学建议 1.本案例的教学目的和用途 本案例剖析了以刘鸿生为代表的民族资本主义企业经受社会主义改造的历史过程。通过 本案例的教学，使学生进一步认识我国资本主义工商业社会主义改造的胜利完成，是我国和 世界社会主义历史上最光辉的胜利之一。 本案例可用于第八章第三节中“对资本主义工商业赎买政策的实施”部分的辅助教学， 或用于该部分课程内容的考核。 2.本案例使用过程中需要注意的问题 在使用本案例进行教学的过程中，学生可能会思考或提出这样的问题：当年对资本主义 工商业的社会主义改造与我国改革开放后大力发展民营经济之间有着怎样的历史关联？对 于上述议题，教科书虽然没有直接涉及，但只要讲到社会主义改造的历史意义，就很难避免 学生会将两者之间进行历史的比较。要科学地认识这个问题，我们在引导学生进行学习或课 堂讨论的过程中必须把握一个基本观点：无论是当年的社会主义改造还是当前的改革开放， 都是时代的要求，历史的产物，都有其事物发展的内在必然性，是中国共产党人在中国实现 社会主义历史进程中两个前后相继、不可或缺的环节。可以说，没有当年的社会主义改造就 不会有我国社会主义制度的建立。同样，没有改革开放也就没有我国社会主义事业的巨大发 展。总之，在认识社会主义改造与改革开放的关系上，要尽量避免简单的政策对比，而要力 求从历史发展的大跨度上把握两者之间的关联，认清两者之间辩证统一的历史联系。鸿生与二子刘念义、六子刘公诚、二媳夏天锦分别被选为全国和市人民代表。 在社会主义改造中，刘鸿生在接受改造方面也起了有益的配合作用。1954 年，上海刘 鸿生企业集团各企业先后提出公私合营的申请。刘氏各企业的合营申请，对其所在行业起了 促进和推动作用。 社会主义改造促进了刘鸿生企业集团的不断发展。刘氏企业集团各企业公私合营后，生 产关系发生了变化，根据社会主义经营原则进行了组织改革，调整机构。公私合营后，企业 生产不断发展，产品质量稳步提高，出现了一片新气象。 然而，从一场伟大的社会变革的历史视角审视，刘鸿生企业集团的社会主义改造进展略 显急促，工作中也难免有缺点和偏差。 教学建议 1．本案例的教学目的和用途 本案例剖析了以刘鸿生为代表的民族资本主义企业经受社会主义改造的历史过程。通过 本案例的教学，使学生进一步认识我国资本主义工商业社会主义改造的胜利完成，是我国和 世界社会主义历史上最光辉的胜利之一。 本案例可用于第八章第三节中“对资本主义工商业赎买政策的实施” 部分的辅助教学， 或用于该部分课程内容的考核。 2．本案例使用过程中需要注意的问题 在使用本案例进行教学的过程中，学生可能会思考或提出这样的问题：当年对资本主义 工商业的社会主义改造与我国改革开放后大力发展民营经济之间有着怎样的历史关联？对 于上述议题，教科书虽然没有直接涉及，但只要讲到社会主义改造的历史意义，就很难避免 学生会将两者之间进行历史的比较。要科学地认识这个问题，我们在引导学生进行学习或课 堂讨论的过程中必须把握一个基本观点：无论是当年的社会主义改造还是当前的改革开放， 都是时代的要求，历史的产物，都有其事物发展的内在必然性，是中国共产党人在中国实现 社会主义历史进程中两个前后相继、不可或缺的环节。可以说，没有当年的社会主义改造就 不会有我国社会主义制度的建立。同样，没有改革开放也就没有我国社会主义事业的巨大发 展。总之，在认识社会主义改造与改革开放的关系上，要尽量避免简单的政策对比，而要力 求从历史发展的大跨度上把握两者之间的关联，认清两者之间辩证统一的历史联系