物理化学授课教案 绪论(1学时) 教学目的:使学生初步了解物理化学学科的形成、发展、主要研究内容和研究方法以及物理 化学学科在化学领域所处的重要地位和作用。 §0-1物理化学的内容和任务 (首先从化学与物理的联系入手逐步引出物理化学学科产生的必然性以及其研究内容和任 务) 物理化学 中学化学曾学过:物质的变化不外乎是化学变化和物理变化,二者有密切的联系,从宏 观角度看,化学变化总是包含或者伴随着各种能量形式的物理现象。例如:发生一化学反 应时,总是伴随能量效应,不是放热,就是吸热。放热反应我们比较熟悉,如中和反应。也 有一些化学反应需要吸热,如Ca(NO3)24H2O+Na2SO410H2O=CaSO4+2NaNO3+14H2O 可以利用此反应原理制成化学冰袋 外包装 内薄膜 Na2SO4. 10H2O Ca(NO3)2.4H2O 化学冰袋示意图 电池中正负极发生的氧化还原反应,可以产生电流 如干电池Zn-+2NH4Cl+2MnO2=Zn(NO3)2+2 MnOoh 铅酸电池Pb+2H2SO4+PbO2=2PbSO4+2H2O 氢镍电池NOOH+M(H=NOH)2+M 照相底片AgBr被感光后引起化学反应,而使图像显示出来 植物中的叶绿素受光照后,可以把二氧化碳和水合成碳水化合物。 爆炸反应可以起巨大的压力,体积变化等 从微观角度看,化学反应仍然与物理过程密不可分。分子中电子的运动,原子的转 动,振动,原子相互间的作用力等微观物理运动形态,直接决定了物质的性质及化学反应 能力。例如:二原子分子中两个原子之间的振动程度增加将减弱原子间的键力,当振动强度 超过一定界限时,此分子就分解,发生化学反应,两种物质之间的化学反应一定要经过这两 种物质的分子之间的撞碰方能发生。可见不管从宏观,还是从微观角度看,化学变化与物 理现象总是密不可分的,人们在长期的实践中注意到这种相互联系,并且加以总结还步形 成一门独立的学科,分支叫物理化学物理化学授课教案 绪论（1 学时） 教学目的：使学生初步了解物理化学学科的形成、发展、主要研究内容和研究方法以及物理 化学学科在化学领域所处的重要地位和作用。 §0-1 物理化学的内容和任务 （首先从化学与物理的联系入手逐步引出物理化学学科产生的必然性以及其研究内容和任 务） 一、 物理化学 中学化学曾学过：物质的变化不外乎是化学变化和物理变化，二者有密切的联系，从宏 观角度看，化学变化总是包含或者伴随着各种能量形式的物理现象。例如：发生一化学反 应时，总是伴随能量效应，不是放热，就是吸热。放热反应我们比较熟悉，如中和反应。也 有一些化学反应需要吸热，如Ca(NO3)2.4H2O+Na2SO4.10H2O=CaSO4+2NaNO3+14H2O 可以利用此反应原理制成化学冰袋 电池中正负极发生的氧化还原反应，可以产生电流 如 干电池 Zn-+2NH4Cl +2MnO2 = Zn(NO3)2 + 2MnOOH 铅酸电池 Pb + 2H2SO4 + PbO2 = 2PbSO4 +2H2O 氢镍电池 NiOOH + M(H) = Ni(OH)2 + M 照相底片 AgBr 被感光后引起化学反应，而使图像显示出来 植物中的叶绿素受光照后，可以把二氧化碳和水合成碳水化合物。 爆炸反应可以起巨大的压力，体积变化等。 从微观角度看，化学反应仍然与物理过程密不可分。分子中电子的运动，原子的转 动，振动，原子相互间的作用力等微观物理运动形态，直接决定了物质的性质及化学反应 能力。例如：二原子分子中两个原子之间的振动程度增加将减弱原子间的键力，当振动强度 超过一定界限时，此分子就分解，发生化学反应，两种物质之间的化学反应一定要经过这两 种物质的分子之间的撞碰方能发生。可见不管从宏观，还是从微观角度看，化学变化与物 理现象总是密不可分的，人们在长期的实践中注意到这种相互联系，并且加以总结逐步形 成一门独立的学科，分支叫物理化学