学生的认知特点 有一定的编程基础,对此类实际操作的课程有一定的兴趣 学生的学习风格 该章节为最后的章节,需要前期课程的知识做支撑,学生前期未学会的知识点积累较多,学 积极性较差 4、教学策略与方法 (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解 (2)通过教师机演示日常运维中使用的脚本,加深学生对 Shell编程的理解。 5、板书设计 板(白板)设计 ②现代信息媒体设计 (1)使用PT《inux操作系统-2018 晓龙第10章:自动化运维》进行课程讲 6、教学互动环节设计: 预习任务 (1)通过互联网了解系统运维包括哪些方面的内容。 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材 inux从入门到精通(第二版)》刘忆智清华大学出版社 主要参考书 [n曹江华,国晓平Linx系统运维[M.北京:电子工业出版社,2014 网络学习 (1)通过教学网站下载课程相关材料http://linux.xg.hactcm.edu.cn 扩展阒读 教学测量与评价学生的认知特点： 1、有一定的编程基础，对此类实际操作的课程有一定的兴趣。 学生的学习风格： 1、该章节为最后的章节，需要前期课程的知识做支撑，学生前期未学会的知识点积累较多，学习 积极性较差。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解； （2）通过教师机演示日常运维中使用的脚本，加深学生对 Shell 编程的理解。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《10.Linux 操作系统-2018 版 -阮晓龙-第 10 章：自动化运维》进行课程讲 解。 6、教学互动环节设计： 预习任务： （1）通过互联网了解系统运维包括哪些方面的内容。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： Linux 从入门到精通（第二版）》 刘忆智 清华大学出版社 主要参考书： [1]曹江华，国晓平.Linux 系统运维 [M].北京：电子工业出版社，2014. 网络学习： （1）通过教学网站下载课程相关材料：http://linux.xg.hactcm.edu.cn。 扩展阅读： 无 8、教学测量与评价：