(教学反思参考1)松鼠 《松鼠》是一篇描写动物的课文,语言生动,内容浅显易懂,介绍了松鼠的 外形和它的生活习性,表达了对动物的喜爱之情。因而,上课前我创设了情境, 利用播放松鼠活动片以及歌曲《小松鼠快长大》,来调动学生的学习兴趣,激发 学生对小松鼠的喜爱之情,这样的设计效果很好,学生的注意力很快就被吸引到 教学轨道上来 为了扩大学生的阅读量,培养学生查找和搜集资料的能力,我设计了交流资 料这一环节,来丰富学生的知识,使课内课外有机结合起来,学生在初读课文的 基础后,让学生说一说对松鼠的印象,帮助学生形成一个整体感知,并初步培养 学生的概括能力,让学生选择自己喜欢的方式去学习,体现了“学生是学习和发 展的文体”,有利于发展学生的个性,为了帮助学生学习作者的写作手法和理解 课文内容,我设计了不同的形式来引导学生体会: 1、个人思考到教师小结—一让学生先读松鼠外形的部分,然后出示课件填空, 教师进行对本段小结,使学生进一步体会作者的写作手法。 2、找时间词,加以运用一一让学生划出课文中的表示顺序的词,并出示顺序词, 鼓励学生运用这些词说一段话,可以同桌试说,再在班上说。这样符合学生的认 知规律,能让学生学以致用。为了把学生的认识与创造结合起来,我设计了采访, 表演这一环节,使学生体会交流、合作的快乐,并加深对课文的感悟,犹如身临 其境之感,同时,也提高了语文素养。（教学反思参考 1）松鼠 《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的 外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而，上课前我创设了情境， 利用播放松鼠活动片以及歌曲《小松鼠快长大》，来调动学生的学习兴趣，激发 学生对小松鼠的喜爱之情，这样的设计效果很好，学生的注意力很快就被吸引到 教学轨道上来。 为了扩大学生的阅读量，培养学生查找和搜集资料的能力，我设计了交流资 料这一环节，来丰富学生的知识，使课内课外有机结合起来，学生在初读课文的 基础后，让学生说一说对松鼠的印象，帮助学生形成一个整体感知，并初步培养 学生的概括能力，让学生选择自己喜欢的方式去学习，体现了“学生是学习和发 展的文体”，有利于发展学生的个性，为了帮助学生学习作者的写作手法和理解 课文内容，我设计了不同的形式来引导学生体会： １、个人思考到教师小结——让学生先读松鼠外形的部分，然后出示课件填空， 教师进行对本段小结，使学生进一步体会作者的写作手法。 ２、找时间词，加以运用——让学生划出课文中的表示顺序的词，并出示顺序词， 鼓励学生运用这些词说一段话，可以同桌试说，再在班上说。这样符合学生的认 知规律，能让学生学以致用。为了把学生的认识与创造结合起来，我设计了采访， 表演这一环节，使学生体会交流、合作的快乐，并加深对课文的感悟，犹如身临 其境之感，同时，也提高了语文素养