《药用植物栽培学》教学大纲 课程编号:B3030323总学时:30 理论学时:24 实验学时:6 学分:1 课程性质:专业必修 开课学期:6 适用专业:草业科学 、编写说明 本教学大纲是根据我院草业科学专业本科教学计划要求,并参考了几所其他农业院校 同样课程的教学大纲编写和制定的。 2.根据我校对草业科学专业注重理论基础和实际操作技能的定位,又因属于选修课程 所以分配了24学时的理论课程,6学时的实验课,并在讲授内容方面重点突出一些基础和实 际应用方面的知识。从教材内容看,所给学时相对紧张,无论理论授课还是实验教学均不能 满足学教的要求,因此只能重点突出,概要讲述 3.本课程的性质和任务 药用植物栽培学是草业科学专业的专业选修课程。主要研究药用植物栽培的基本理论及 各种药用植物的人工栽培管理技术,为高产优质的药材生产提供”理论指导。因而,它属于 生产技术性学科。教学主要目的在于使学生初步了解和掌握药用植物栽培的基本理论,以及 特定条件下药材人工栽培生产的主要技术措施,因地制宜地为高产优质的药材生产提洪技术 指导。教学的根本任务是为培养本专业的高级实用技术人才服务。 本课程生产实践性较强,培养学生实际动手操作能力是本课程较大的难点。因此,安排 教学时,在注重理论教学的同时,应特别强调生产实际。本着“实践,认识,再实践,再认识” 的原则,紧密结合植物生长的季节性规律,适时组织安排教学内容,使课堂讲授与田间操作 结合起来,相互融汇贯通,做到理论联系实际,学用一致,全面提高学生基本理论知识水平 及实际操作能力。 4.教学基本要求 本课程教学体系主要由课堂理论讲授、室内实验及田间实习三部分组成。课堂理论教学 的形式应灵活多样,根据具体内容尽量采取启发式教学。课堂主要讲授重点及难点,经常提 出问题让学生动脑思考,井适当组织课堂讨论,以培养学生主动索取知识,独立分析解决问 题的能力。课程的重点内容应尽量利用现有没备及条件开展实验实习,使理沦加识升华,同 时心培养厂学生动手操作的能力,学会用理论知识去指导实践,并在实践巾检验理论,促进 学科理论的发展和完善。实践证明,课程专题硏究能把课堂理论加识与实验实习贯通一起.是 解决理论与实践相结合这一难点的良奸而有效的方法 药用植物栽培学是一门综合性应用学科,具内容丰富,涉及广泛,与其它学科有着密切的联 系。一般要求学生应初步具备植物学、植物分类学、植物生理学、植物化学、植物病虫学、微生 物学、植物生态学、土壤及肥料学、农业气象学、中医药学等方面的基本知识,并对药材市场学、 遗传育种学、中药鉴定学、中药贮藏学等方面有一定的了解。这些学科知识的学习,对栽培学理 论知识的学习及今后从事药村的栽培生产有着重要的促进怍用。在安排教学内容时应注意考查学《药用植物栽培学》教学大纲 课程编号：B3030323 总 学 时：30 理论学时：24 实验学时：6 学 分：1 课程性质：专业必修 开课学期：6 适用专业：草业科学 一、编写说明 1．本教学大纲是根据我院草业科学专业本科教学计划要求，并参考了几所其他农业院校 同样课程的教学大纲编写和制定的。 2．根据我校对草业科学专业注重理论基础和实际操作技能的定位，又因属于选修课程， 所以分配了 24 学时的理论课程，6 学时的实验课，并在讲授内容方面重点突出一些基础和实 际应用方面的知识。从教材内容看，所给学时相对紧张，无论理论授课还是实验教学均不能 满足学教的要求，因此只能重点突出，概要讲述。 3．本课程的性质和任务 药用植物栽培学是草业科学专业的专业选修课程。主要研究药用植物栽培的基本理论及 各种药用植物的人工栽培管理技术，为高产优质的药材生产提供”理论指导。因而，它属于 生产技术性学科。教学主要目的在于使学生初步了解和掌握药用植物栽培的基本理论，以及 特定条件下药材人工栽培生产的主要技术措施，因地制宜地为高产优质的药材生产提洪技术 指导。教学的根本任务是为培养本专业的高级实用技术人才服务。 本课程生产实践性较强，培养学生实际动手操作能力是本课程较大的难点。因此，安排 教学时,在注重理论教学的同时，应特别强调生产实际。本着“实践，认识，再实践，再认识” 的原则，紧密结合植物生长的季节性规律，适时组织安排教学内容，使课堂讲授与田间操作 结合起来，相互融汇贯通，做到理论联系实际，学用一致，全面提高学生基本理论知识水平 及实际操作能力。 4．教学基本要求 本课程教学体系主要由课堂理论讲授、室内实验及田间实习三部分组成。课堂理论教学 的形式应灵活多样，根据具体内容尽量采取启发式教学。课堂主要讲授重点及难点，经常提 出问题让学生动脑思考，井适当组织课堂讨论，以培养学生主动索取知识，独立分析解决问 题的能力。课程的重点内容应尽量利用现有没备及条件开展实验实习，使理沦加识升华，同 时心培养厂学生动手操作的能力，学会用理论知识去指导实践，并在实践巾检验理论，促进 学科理论的发展和完善。实践证明，课程专题研究能把课堂理论加识与实验实习贯通一起．是 解决理论与实践相结合这一难点的良奸而有效的方法。 药用植物栽培学是一门综合性应用学科，具内容丰富，涉及广泛，与其它学科有着密切的联 系。一般要求学生应初步具备植物学、植物分类学、植物生理学、植物化学、植物病虫学、微生 物学、植物生态学、土壤及肥料学、农业气象学、中医药学等方面的基本知识，并对药材市场学、 遗传育种学、中药鉴定学、中药贮藏学等方面有一定的了解。这些学科知识的学习，对栽培学理 论知识的学习及今后从事药村的栽培生产有着重要的促进怍用。在安排教学内容时应注意考查学