理解污水深度处理的相关概念及处理 境工程问题。 识，能够运用其理论和方法解决环境“三废治理” 方式和工艺的不同特点，掌握微污染水源 中的设计、运行和管理等复杂工程问题。 水处理的基本原理。 目标二（能力目标） 2能够综合应用数学、自然科学和环境工程专业 2.3能够应用数学和自然科学基本原理，对提炼出的复杂 运用污水深度处理的技术原理，进行 知识，并通过文献调研、环境监测、科学试验等 环境问题进行数学模型和科学模型表达，经分析得出有效 逻辑计算和思考，以及工程思维的锻炼。 手段，识别、分析和表达复杂环境工程问题，化 结论。 繁为简并获得有效结论。 目标三（能力目标） 3.1能够针对复杂环境工程问题比较和选择合理的系统 3具备针对复杂环境工程问题制定有效解决方案 综合基础理论和技术工艺原理，初步 或工艺流程： 的能力，设计和开发满足特定需求的工程方案、 学习如何根据具体对象设计污水处理方 3.2设计的污染防治系统和复杂环境问题解决方案应符 工艺流程或技术改造，并能够在设计环节中体现 案。 合国家和地方有关标准、规范要求，同时能够满足客户需 创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化 求。 以及环境等因素。 目标四（素质目标） (1)培养学生具有主动参与、积极进取、 81具有良好的人文社会科学素养、健康的体魄和健全的 8具有较好的人文艺术和社会科学素养，较强的 崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意 人格，具备科学的世界观、人生观和价值观： 社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程 识： 8.2在环境工程职业实践中理解和遵守工程伦理道德和职 职业道德和规范，履行责任。 (2)养成理论联系实际、科学严谨、认真 业道德，能够履行相应的责任并形成自觉行动。 细致、实事求是的科学态度和职业道德。 理论散学进程表 授课数 学时 教学模 教学方 作业安 支撑课 周次 教学主题 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 师 数 式 法 排 程目标 1-2 第一章水的深度 黄建智 4 我国水资源现状与深度处理技术，臭氧、光催化氧化、 线上 讲授 作业1 目标一 22 理解污水深度处理的相关概念及处理 方式和工艺的不同特点，掌握微污染水源 水处理的基本原理。 境工程问题。 识，能够运用其理论和方法解决环境“三废治理” 中的设计、运行和管理等复杂工程问题。 目标二（能力目标） 运用污水深度处理的技术原理，进行 逻辑计算和思考，以及工程思维的锻炼。 2.3 能够应用数学和自然科学基本原理，对提炼出的复杂 环境问题进行数学模型和科学模型表达，经分析得出有效 结论。 2 能够综合应用数学、自然科学和环境工程专业 知识，并通过文献调研、环境监测、科学试验等 手段，识别、分析和表达复杂环境工程问题，化 繁为简并获得有效结论。 目标三（能力目标） 综合基础理论和技术工艺原理，初步 学习如何根据具体对象设计污水处理方 案。 3.1 能够针对复杂环境工程问题比较和选择合理的系统 或工艺流程； 3.2 设计的污染防治系统和复杂环境问题解决方案应符 合国家和地方有关标准、规范要求，同时能够满足客户需 求。 3 具备针对复杂环境工程问题制定有效解决方案 的能力，设计和开发满足特定需求的工程方案、 工艺流程或技术改造，并能够在设计环节中体现 创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化 以及环境等因素。 目标四（素质目标） （1）培养学生具有主动参与、积极进取、 崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意 识； （2）养成理论联系实际、科学严谨、认真 细致、实事求是的科学态度和职业道德。 8.1 具有良好的人文社会科学素养、健康的体魄和健全的 人格，具备科学的世界观、人生观和价值观； 8.2 在环境工程职业实践中理解和遵守工程伦理道德和职 业道德，能够履行相应的责任并形成自觉行动。 8 具有较好的人文艺术和社会科学素养，较强的 社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程 职业道德和规范，履行责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模 式 教学方 法 作业安 排 支撑课 程目标 1-2 第一章 水的深度 黄建智 4 我国水资源现状与深度处理技术，臭氧、光催化氧化、 线上 讲授 作业 1 目标一