《学前儿童行为观察》课程教学大纲 课程名称：学前儿童行为观赛 课程类别：教师教育专业课 适用专业：学前教育专业 考核方式：考查 总学时、学分：32学时2学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 本课程是学前教育专业的专业必修课。通过本课程的学习使学生 掌握对学前儿童观察的基本方法，具备观察与分析学前儿童各类行为 的基本能力，为其今后进入学前教育机构工作做好基本的观察能力和 观察意识准备。其主要内容包括观察的原因和准备，观察的方法，学 前儿童认知行动的观察与分析、学前儿童情绪表现的观察与分析、学 前儿童社会交往和语言行为的观察与分析、学前儿童游戏行为的观察 和分析等。 二、课程教学要求 (一)本课程以学前心理学、学前教育学为先行课程，同时又是 各领域教学的基础。因此，在教学计划中应该关注本课程与先行课程 与后续课程相关内容的衔接性与继承性； (二)应将学生在实践中对幼儿行为和表现的观察能力作为课程 的重点，强调学生的实践能力，强调学生在实践中发现和记录分析幼 儿行为的实践性学习。 三、先行课程 学前心理学、学前教育学、学前卫生学 四、课程教学重、难点 在实践中观察、记录和分析幼儿的行为表现。 五、课程教学方法与教学手段 课堂讲授、汇报、实践观察与分析相结合。《学前儿童行为观察》课程教学大纲 课程名称：学前儿童行为观察 课程类别：教师教育专业课 适用专业：学前教育专业 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 本课程是学前教育专业的专业必修课。通过本课程的学习使学生 掌握对学前儿童观察的基本方法，具备观察与分析学前儿童各类行为 的基本能力，为其今后进入学前教育机构工作做好基本的观察能力和 观察意识准备。其主要内容包括观察的原因和准备，观察的方法，学 前儿童认知行动的观察与分析、学前儿童情绪表现的观察与分析、学 前儿童社会交往和语言行为的观察与分析、学前儿童游戏行为的观察 和分析等。 二、课程教学要求 （一）本课程以学前心理学、学前教育学为先行课程，同时又是 各领域教学的基础。因此，在教学计划中应该关注本课程与先行课程 与后续课程相关内容的衔接性与继承性； （二）应将学生在实践中对幼儿行为和表现的观察能力作为课程 的重点，强调学生的实践能力，强调学生在实践中发现和记录分析幼 儿行为的实践性学习。 三、先行课程 学前心理学、学前教育学、学前卫生学 四、课程教学重、难点 在实践中观察、记录和分析幼儿的行为表现。 五、课程教学方法与教学手段 课堂讲授、汇报、实践观察与分析相结合