得分 评卷人 二、判断题（每小题2.5分，共25分】 11.科学技术的功能包括认识功能和创造功能。（) 12.学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定 的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要 考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学 科特点。（) 13.注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的 科学性要求。（) 14.学前儿童科学教育中观察的方法：指的是人的感官在大脑指导下进行的有意识、有组 织的感知活动。() 15.通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等 方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。() 16.学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规 划的一种具有科学教育价值的环境。() 17.家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现 活动之前就对有关问题进行解答。() 18.在设计科学教育话动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一 致。() 19.科学区角活动的内容一般可分为：学习性区角和科学性区角。（) 20.学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，对学前儿童科学教育 的对象及其效果进行测定，做出价值判断的过程。() 1946|得分|评卷人| I I I 二、判断题{每小题 5分，共 5分} 11. 技术 认识 ( ) 12. 学前 教育 是根 前教 合科学教育 的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要 考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学 科特点。( ) 13. 符合 学原 不能 学事 这是 前儿 学教育 容选 科学性要求. ( ) 14. 学前 教育 观察 是人 官在大脑指导 有组 织的感知活动。( ) 15. 测量 帮助学前儿童更准确地去观察 认识 方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。( ) 16. 前儿 学教育 境是 促进 发展 育者 划的一种具有科学教育价值的环境。( ) 17. 家庭 家长在学 童科学学 习 中 童进行 学前 有进 发现 活动之前就对有关问题进行解答。( ) 18. 设计 学教 活动 要求在方 与 阶 致。( ) 19. 区角 区角 ) 20. 前儿童 学教 科学 根据一 科学教 的对象及其效果进行测定，做出价值判断的过程。( ) 1946