(三)思考与实践 1.Java的输入/输出流可以实现哪些类型的输入/输出？ 2.RandomAccessFile类实现了哪两个接口？具有哪些输入/输出功能？ 3.什么是对象串行化？ 4.在Eclipse上举例说明输入/输出流操作、文件存取操作及对象的串行化操作的实 现方式 (四)教学方法与手段 1.课堂讲授、多媒体演示 2.课外作业 3.课堂讨论 4.上机实验等 第八章AWT及AWT享件处理 (一)目的与要求 0.科学没有国界，但是技术是有国界的（思政部分） 1.了解AWT组件类库的基本构成 2.掌握基于AWT的GUI构建方法 3.掌握AWT事件处理基本方法 (二)教学内容 第0节正确认识科学和技术的国家概念（思政部分） 1.科学是对未知的探求和真理的追求 2.技术就是生产力，是服务于社会和组织的，具有明确的国家利益 要逐步树立为了因家、民族学习专业技术、掌握专业技术、发展专业技术和保护 专业技术的意识 第一节AWT概述 1.AT基本原理 2.iava.awt旬 第二节基于AWT的GUI构建方法 1.组件 2.容器 3布局管理器 4.GUI设计步骤 第三节AWT事件处理 1.事件处理模型中的三类对象 2.委托方式的事件处理机制 3.事件类与事件处理接口 4.AWT事件处理示例 5.事件话器 6.基于内部类与匿名类的事件处理(三) 思考与实践 1．Java 的输入/输出流可以实现哪些类型的输入/输出？ 2．RandomAccessFile 类实现了哪两个接口？具有哪些输入/输出功能？ 3．什么是对象串行化？ 4．在 Eclipse 上举例说明输入/输出流操作、文件存取操作及对象的串行化操作的实 现方式 (四) 教学方法与手段 1．课堂讲授、多媒体演示 2．课外作业 3．课堂讨论 4．上机实验等 第八章 AWT 及 AWT 事件处理 (一) 目的与要求 0.科学没有国界，但是技术是有国界的（思政部分） 1．了解 AWT 组件类库的基本构成 2．掌握基于 AWT 的 GUI 构建方法 3．掌握 AWT 事件处理基本方法 (二) 教学内容 第0节 正确认识科学和技术的国家概念（思政部分） 1. 科学是对未知的探求和真理的追求 2. 技术就是生产力，是服务于社会和组织的，具有明确的国家利益 要逐步树立为了国家、民族学习专业技术、掌握专业技术、发展专业技术和保护 专业技术的意识 第一节 AWT 概述 1.AWT 基本原理 2.java.awt 包 第二节 基于 AWT 的 GUI 构建方法 1.组件 2.容器 3.布局管理器 4.GUI 设计步骤 第三节 AWT 事件处理 1.事件处理模型中的三类对象 2.委托方式的事件处理机制 3.事件类与事件处理接口 4.AWT 事件处理示例 5.事件适配器 6.基于内部类与匿名类的事件处理