2、语言转换,能利用课文中的语言设计广告。 作业:交流汇报,评选最佳创意广告词 板书设计 课后小记 第二课时 学习目标 1、认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、 慎重、骤雨”等词语 2、学生通过自读自悟,理解课文,养成对劳动,对生活的热爱 3、正确、流利、有感情地朗读课文 教学重、难点 学生通过自读自悟,理解课文,养成对劳动,对生活的热爱。 课前准备 1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性,特点等图片文字资料。 2、每生准备橡皮泥一盒,白纸一张。 3、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。 教学方法自学指导法 教学过程 二广告链接导入新课 1、课件出示学生的精彩广告词,感情朗读。 a、舒适的平台,温暖的阳光,绿色家园,这就是我们蟋蟀的住宅 b、蟋蚌的住宅,给你一个清洁宽敞的环境,让你拥有一生的幸福 c、精心打造,享受生活,一流的建筑 2、读到这儿,老师情不自禁地想大声地说上一句: 流的住宅来自一流的建筑工程师,没有建筑师的精心打造,辛勤劳作,哪有这么温暖舒 适的住宅。 学习挖掘部分,体会蟪蚌的工作艰苦 1、在昆虫王国里,如此一流的住宅,这位建筑工程师是如何挖掘的呢 2、研读第七、八、九自然段 a、哪一处使你感触最深? b、划出蟋蚌挖掘动作的词 3、汇报交流。 4、齐读,读出蟋蟀的工作艰苦 升华课文,谱写歌词 1、通过学习,同学们知道了蟋蟀住宅的特点,还知道了它的住宅是怎样建成的,蟋蟀爱唱 歌,蟋蟀的歌声也很动听,现在,请同学们先听一首歌,这首歌的歌名是什么?: 2、师生用课文展示《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词,蟋蟀和蝉都是歌唱家,现在请冋学们模仿《蜗 牛与黄鹂鸟》,创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗? 四、生创作交流 师生伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律,齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》。(附歌词) 啊门啊前一只小蟋蟀,啊造啊造啊造住宅2、 语言转换，能利用课文中的语言设计广告。 作业：交流汇报，评选最佳创意广告词。 板书设计 课后小记 第二课时 学习目标 1、认识“蔽、搜”等 7 个生字。会写“掘、抛、倾”等 13 个字。能正确读写“随遇而安、 慎重、骤雨”等词语。 2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文． 教学重、难点 学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。 课前准备 1、课前发动学生利用各 6 种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料。 2、每生准备橡皮泥一盒，白纸一张。 3、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。 教学方法 自学指导法 教学过程 一、广告链接 导入新课 1、课件出示学生的精彩广告词，感情朗读。 a、舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。 b、蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。 c、精心打造，享受生活，一流的建筑。 2、读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句： 一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒 适的住宅。 二、学习挖掘部分，体会蟪蚌的工作艰苦 1、在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢? 2、研读第七、八、九自然段。 a、哪一处使你感触最深? b、划出蟋蚌挖掘动作的词。 3、汇报交流。 4、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。 三、升华课文，谱写歌词 1、通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样建成的，蟋蟀爱唱 歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请同学们先听一首歌，这首歌的歌名是什么? ： 2、师生用课文展示《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词，蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在请同学们模仿《蜗 牛与黄鹂鸟》，创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗? 四、生创作交流 师生伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律，齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》。(附歌词) 啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅