第三句:装饰可爱 概括能力。 (2)第三句话句子比较长,到底是讲什么呢? 大家一起再读一遍。出示句子。 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种 丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。当花儿 落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们 个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风 趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆,可爱多了。 有没有不理解的地方? 预设:为什么说装饰比石狮子可爱? 预设:石狮子单调,这里的瓜架青红叶绿,颜 色鲜明可爱。 门前的瓜架这么特别,这么可爱,能通过朗读 表现出来吗?谁来试试? 指名读。 此环节鼓励学 2.学习第二自然段,指名读 生质疑释疑,并 (1)这一段有几句话,分别都写了什么? 在此基础上感 3句,第一句种花(花);第二句种竹(竹);第情朗读,训练学 句看笋) 生动脑能力和 根据学生回答,板书:种花种竹 朗读能力。 (2)那你们喜欢这里的花呢,还是喜欢这里的 竹呢?有喜欢花的有喜欢竹的,那就先看写花这 句,大家一起读一下。有不明白的地方吗? ①朴素中带着华丽?独特? 预设:是一对反义词,开得美所以华丽,在农家 显得朴素。 ②写竹子的有两句,第一句很简单,一读就懂。 6/106 / 10 第三句：装饰可爱 （2）第三句话句子比较长，到底是讲什么呢？ 大家一起再读一遍。出示句子。 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种 丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿 落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们 一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风 趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆，可爱多了。 有没有不理解的地方？ 预设：为什么说装饰比石狮子可爱？ 预设：石狮子单调，这里的瓜架青红叶绿，颜 色鲜明可爱。 门前的瓜架这么特别，这么可爱，能通过朗读 表现出来吗？谁来试试？ 指名读。 2.学习第二自然段，指名读。 （1）这一段有几句话，分别都写了什么？ 3 句，第一句种花（花）；第二句种竹（竹）；第 三句看笋） 根据学生回答，板书：种花 种竹 （2）那你们喜欢这里的花呢，还是喜欢这里的 竹呢？有喜欢花的有喜欢竹的，那就先看写花这 一句，大家一起读一下。有不明白的地方吗？ ①朴素中带着华丽？独特？ 预设：是一对反义词，开得美所以华丽，在农家 显得朴素。 ②写竹子的有两句，第一句很简单，一读就懂。 概括能力。 此环节鼓励学 生质疑释疑，并 在此基础上感 情朗读，训练学 生动脑能力和 朗读能力