7*溜索 教学目标 知识与能力 1.理解并积累“锱铢、迟疑、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语 2.把握故事情节和人物形象,能简述故事内容。 3.学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。 过程与方法 1.课前安排学生诵读课文。小说语言精妙,教学中要引导学生反复诵读,整体感知小说 描绘的情节和场景 2.通过合作研究探讨的方式,充分调动学生的阅读积极性,使学生能够仔细体会并深入 理解小说语言的运用之妙。鼓励学生结合已有的阅读经验,研讨交流,进一步把握对人物性 格和艺术表现手法的分析,从而感悟小说的独特魅力 情感、态度与价值观 通过学习,感知马帮汉子沉着、冷静、从容、勇敢的人物形象,学习他们乐观豪迈的生 活态度 重点难点 教学重点 积累生字新词,把握故事情节和人物形象 教学难点 学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。 课时安排 1课时 教学过程 、新课导入 (课件展示“溜索”并作简介)溜索是一种原始的渡河工具,通常用两条或一条绳索,分 别系于河流两岸的树木或其他固定物上,一头高,一头低,形成高低倾斜的态势。渡河者把 皮带或绳索系于腰间,绳上挂以铁制滑轮,借倾斜之势滑过河。溜索不仅可以溜渡人,还可 以溜渡货物、牲畜等。溜索是交通不便的临江山区人民的主要交通工具,是人类改造和战胜 自然的象征,是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。随着社会的发展进步,我国山 区的大部分溜索已为桥梁所取代,只有极少数边远地区仍在使用溜索。我们即将学习的这篇7 * 溜 索 教学目标 知识与能力 1．理解并积累“锱铢、迟疑、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语。 2．把握故事情节和人物形象，能简述故事内容。 3．学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。 过程与方法 1．课前安排学生诵读课文。小说语言精妙，教学中要引导学生反复诵读，整体感知小说 描绘的情节和场景。 2．通过合作研究探讨的方式，充分调动学生的阅读积极性，使学生能够仔细体会并深入 理解小说语言的运用之妙。鼓励学生结合已有的阅读经验，研讨交流，进一步把握对人物性 格和艺术表现手法的分析，从而感悟小说的独特魅力。 情感、态度与价值观 通过学习，感知马帮汉子沉着、冷静、从容、勇敢的人物形象，学习他们乐观豪迈的生 活态度。 重点难点 教学重点 积累生字新词，把握故事情节和人物形象。 教学难点 学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。 课时安排 1 课时 教学过程 一、新课导入 (课件展示“溜索”并作简介)溜索是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分 别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把 皮带或绳索系于腰间，绳上挂以铁制滑轮，借倾斜之势滑过河。溜索不仅可以溜渡人，还可 以溜渡货物、牲畜等。溜索是交通不便的临江山区人民的主要交通工具，是人类改造和战胜 自然的象征，是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。随着社会的发展进步，我国山 区的大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地区仍在使用溜索。我们即将学习的这篇