第七章 4 2 8 第八章 合计 1864 六、课程考核 (一)考核方式 考查（课程设计 (二)成绩构成 平时成绩占比：40%期末考试占比：60% (三)成绩考核标准 1.重视学生整个学习过程的考核，包括考勤、学习态度、互动积极性、平时作业 和汇报质量等方面，原则上，总评成绩=平时成绩×40%+期末成绩×60%： 2.重视全方位评定学生对基础知识和基本技能的掌握程度，分析和解决具有时 代特征问题的应用能力，以及科学品质的培养状况，主要在期末分值分级体现： 3.重视课程思政和专业知识的内化效果，使学生的道德品行和专业反思能力得 以提升，在平时和期末分值评价中均需体现。 七、推荐教材和教学参考资源 (一)教材 1.主讲教材 黄蔚：《服务设计驱动的革命：引发用户追随的秘密》，机械工业出版社，2019年. 2.其他教材 吴军：《智能时代：大数据与智能革命重新定义未来》，中信出版社，2016年. (二)阅读书目 (德)宝莱恩，（挪）乐维亚，（英）里森著，王国胜等译：《服务设计与创新 实践》，清华大学出版社，2015年 (三)推荐期刊文章 [1]Artificial Intelligence ELSEVIER) [2]IEEE Trans on Pattern Analysis and Machine Intelligence IEEE) [3]Journal of Machine Learning Research MIT Press) [4]ACM TRANSACTIONS ON COMPUTER-HUMAN INTERACTION [5]COGNITIVE SYSTEMS RESEARCH 「T61 DESIGN STUDIES [7]USER MODELING AND USER ADAPTED INTERACTION8 第七章 4 2 2 8 第八章 4 4 8 合计 18 64 六、课程考核 （一）考核方式 考查（课程设计） （二）成绩构成 平时成绩占比：40% 期末考试占比：60% （三）成绩考核标准 1. 重视学生整个学习过程的考核，包括考勤、学习态度、互动积极性、平时作业 和汇报质量等方面，原则上，总评成绩＝平时成绩×40%+期末成绩×60%； 2. 重视全方位评定学生对基础知识和基本技能的掌握程度，分析和解决具有时 代特征问题的应用能力，以及科学品质的培养状况，主要在期末分值分级体现； 3. 重视课程思政和专业知识的内化效果，使学生的道德品行和专业反思能力得 以提升，在平时和期末分值评价中均需体现。 七、推荐教材和教学参考资源 （一）教材 1.主讲教材 黄蔚：《服务设计驱动的革命：引发用户追随的秘密》，机械工业出版社，2019 年. 2.其他教材 吴军：《智能时代：大数据与智能革命重新定义未来》，中信出版社，2016 年. （二）阅读书目 （德）宝莱恩，（挪）乐维亚，（英）里森 著，王国胜 等译：《服务设计与创新 实践》，清华大学出版社，2015 年. （三）推荐期刊文章 [1] Artificial Intelligence ( ELSEVIER) [2] IEEE Trans on Pattern Analysis and Machine Intelligence ( IEEE) [3] Journal of Machine Learning Research ( MIT Press) [4] ACM TRANSACTIONS ON COMPUTER-HUMAN INTERACTION [5] COGNITIVE SYSTEMS RESEARCH [6] DESIGN STUDIES [7] USER MODELING AND USER ADAPTED INTERACTION