把幸福给别人，自己才会感到幸福。作者通过两个孩子寻找青鸟的故事，象征人类对幸 福的渴望与追求，青鸟就在身边暗示了我们的幸福就在身边。 ★★★思政育人预期成效 培养学生的知足常乐的心态，用心去感受、珍惜身边的幸福：同时，引导学生积极 主动帮助他人，奉献社会，在帮助他人和奉献社会的过程中体悟人生之乐。 例2：臧克家《老马》 诗歌描写的是一匹在中国北方农村常见的供人役使的老马形象。它负重前行，头颅 低垂，脚步沉重，常受鞭打，老马的辛苦、劳累及其对苦难生活的沉默态度、对前途命 运的无望无助等，暗示了旧中国人民饱受欺压，忍辱负重，但又看不到出路的生活状态。 2.哲理性 文学象征表达人们在社会实践中形成的对事物的哲理性观念、意念或者说是一种哲 理性的思考。 例：卡夫卡《变形记》 《变形记》讲述了这样一个故事，主人公格里高尔·萨姆沙在一家公司任旅行推销 员，长年奔波在外，辛苦支撑着整个家庭的花销。当格里高尔还能以微薄的薪金供养他 的家人时，他是家中受到尊橄的长子，父母夸奖他，妹妹爱戴他。当有一天他变成了甲 虫，丧失了劳动能力，对这个家再也没有物质贡献时，家人一反之前对他的尊敬态度， 逐渐显现出冷漠、嫌弃、憎恶的面孔。父亲恶狠狠地用苹果打他，母亲吓得晕倒，妹妨 厌弃他。最后，格里高尔孤独痛苦地在饥饿中死去，格里高尔死后，一家人如释重负。 他的父亲萨姆沙说：“让我们感谢上帝吧！”，母亲则“带着忧伤的笑容”。格里高尔变成 大甲虫后遭家人嫌弃最后孤独死去的过程，传达了“他人即地狱”的哲理。 3.荒诞性 (1)形象的荒诞性 中国古代神话中的刑天在头被砍掉后以乳为目、以脐为口继续战斗，埃及狮身人面 像是人与兽的嫁接，华沙美人鱼铜塑是美女与鱼身的组合等，这些都是现实中不可能有 的事物，具有形象的荒诞性。 (2)生活情理上的荒诞性 我们再来看生活情理上的荒诞性，例如，尤奈斯库的剧本《秃头歌女》，该剧本讲 述了这么一个故事，马丁夫妇应邀到他们的朋友史密斯夫妇家去做客，到达史密斯家的 客厅后，这对以夫妇名义而来的男女竟然互不认识，他们礼貌而谨慎地对话，发现彼此 有很多相似之处：来自同一个地方、坐的同一列火车、有一个同名并长得同样的女儿、6 把幸福给别人，自己才会感到幸福。作者通过两个孩子寻找青鸟的故事，象征人类对幸 福的渴望与追求，青鸟就在身边暗示了我们的幸福就在身边。 ★★★思政育人预期成效 培养学生的知足常乐的心态，用心去感受、珍惜身边的幸福；同时，引导学生积极 主动帮助他人，奉献社会，在帮助他人和奉献社会的过程中体悟人生之乐。 例 2：臧克家《老马》 诗歌描写的是一匹在中国北方农村常见的供人役使的老马形象。它负重前行，头颅 低垂，脚步沉重，常受鞭打，老马的辛苦、劳累及其对苦难生活的沉默态度、对前途命 运的无望无助等，暗示了旧中国人民饱受欺压，忍辱负重，但又看不到出路的生活状态。 2.哲理性 文学象征表达人们在社会实践中形成的对事物的哲理性观念、意念或者说是一种哲 理性的思考。 例：卡夫卡《变形记》 《变形记》讲述了这样一个故事，主人公格里高尔·萨姆沙在一家公司任旅行推销 员，长年奔波在外，辛苦支撑着整个家庭的花销。当格里高尔还能以微薄的薪金供养他 的家人时，他是家中受到尊敬的长子，父母夸奖他，妹妹爱戴他。当有一天他变成了甲 虫，丧失了劳动能力，对这个家再也没有物质贡献时，家人一反之前对他的尊敬态度， 逐渐显现出冷漠、嫌弃、憎恶的面孔。父亲恶狠狠地用苹果打他，母亲吓得晕倒，妹妹 厌弃他。最后，格里高尔孤独痛苦地在饥饿中死去，格里高尔死后，一家人如释重负。 他的父亲萨姆沙说：“让我们感谢上帝吧！”，母亲则“带着忧伤的笑容”。格里高尔变成 大甲虫后遭家人嫌弃最后孤独死去的过程，传达了“他人即地狱”的哲理。 3.荒诞性 （1）形象的荒诞性 中国古代神话中的刑天在头被砍掉后以乳为目、以脐为口继续战斗，埃及狮身人面 像是人与兽的嫁接，华沙美人鱼铜塑是美女与鱼身的组合等，这些都是现实中不可能有 的事物，具有形象的荒诞性。 （2）生活情理上的荒诞性 我们再来看生活情理上的荒诞性，例如，尤奈斯库的剧本《秃头歌女》，该剧本讲 述了这么一个故事，马丁夫妇应邀到他们的朋友史密斯夫妇家去做客，到达史密斯家的 客厅后，这对以夫妇名义而来的男女竟然互不认识，他们礼貌而谨慎地对话，发现彼此 有很多相似之处：来自同一个地方、坐的同一列火车、有一个同名并长得同样的女儿