面社会问题， 通过教学扩展学生知识面，使学生开话眼界，同时深刻领会科技是第一生产力的科学论断， 2。思考题： 简球战后新的科技蓝命的主内容及发园 战后科技革命与社会发展的关系。 第八 从经济荣到经济滞张的资本主义各国的社会和文化 1,教学 要求使学生正确认识战后资本主义国家经济在60-70年代由繁荣走向滞的历史轨迹，学摆资本主义各国在经济滑胀时期的回内社会政治 状况加深对资本主义社会的政治、经济模式以及文化的理解与认识培养学生运用马克思主义理论来看待资本主义经济发展的起伏，深入领 会关于资本主义的根本弊病的认识 通过介绍各种经济理论使学生了解西方的主流经济理论，开阔思路，培养从实际出发分析和弹别各色理论的能力。 2,思考题： 表卡锡主义产生的背景及危害】 欧洲共同体的产生及发展。 第九章 社会主义国家的政治经济改革和发展变化 1,教学日的 使学生正确理解和把捏战后社会主义国家在进行经济和政治民主建设方面所面临的问题及其改革的经验教训L,结合历史发展，着重说明方 联的解体并不意味着苏联历史上注立的壮会主义制度毫无成就，也不意味着社会主义事业的失败：让学生通过详实的史实说明苏联作为社会主 义事业的率先尝试，其谊受挫折有其历史根源。使学生认识到牡会主义国家的诞生和建设作为二十世纪历史发展的主要内容之一，其道路不是 一帆风顺的。改革作为社会主义韦制度下一场深窥刻的革命，是历史不可抗拒的粥流，是一项巨大而复杂的杜会系统工程，是社会主义走向成熟的 必然之路。在这前无古人的开创性的社会改造工程中，充满着困扰，存在着风险。但苏东使丝享不能抹杀过在社会主义基金和速设两方面可 有的历史意义同样他丝享不能断言针会丰义历中讲程的终结 组织学生在阅读有关材料的基础上进行 ,培养学生从纷察的事实中分析、总结和牌示事物本质，并加以评述的能力 放的实标化走有中国特色的社会主义道路的理论的认识，坚定学生走社会主义道路的信心， 你认为苏联解体的根源是什么 苏东巨变的历史教训。 第十章发展中的民旗独立国家在曲折的道路上前进 1,教学目的 使学生握70年代以来亚非拉各新兴的民族独立国家曲折复杂的发展进程及其不同的特点。说明由于各国因不同的历史文化背景，其在建 设过程中所到的问 题也不同， 过界的多元 安排作 业使学生远用所学过的各种基 本技 2,思考题 东盟的产生与发展。 亚洲四小龙经济发展的经验与教训 第十一章由两极走向多极的世界 1,教学目的： 使学生草摆本世纪70-90年代是世界由两极逐步向多极转化、新旧田际格局交书的时胡，了解世界格后满变的原因有多种方面。认识到 1991年苏联的解体标志着战后两极对峙的冷战格局的最终瓦解，世界目前正处在重新组合的动荡时代。尽管现在世界政治经济均面临着话多问 题甚至冲突，但伴随全球一体化的进一步发展， 史的主流 治经济正日益显露首多极化的时代特 培养学生关心国家大事 不可逆转， 指导学 从历史的角度 、用发展的眼光现察当今世界的纷素变化和瞬息万变 帮助学生树拉天下兴亡匹夫有责 信念，强化学生的时代感和肚会责任心， 2: 思考题 尼克松主义的背景和影响 冷战结束后国际关系新特征， 三、教学的一般进度和课内外学时比例 本课程为学期果，总学时80学时.课外学时以240学时此比较适宜.课内外学时比 例为1：3.具体进度和学时比如下： 章节内容 课内外学时分配 面社会问题。 通过教学扩展学生知识面，使学生开阔眼界，同时深刻领会科技是第一生产力的科学论断。 2，思考题： 简述战后新的科技革命的主要内容及发展。 战后科技革命与社会发展的关系。 第八章 从经济繁荣到经济滞胀的资本主义各国的社会和文化 1，教学目的： 要求使学生正确认识战后资本主义国家经济在60-70年代由繁荣走向滞胀的历史轨迹，掌握资本主义各国在经济滞胀时期的国内社会政治 状况。加深对资本主义社会的政治、经济模式以及文化的理解与认识。培养学生运用马克思主义理论来看待资本主义经济发展的起伏，深入领 会关于资本主义的根本弊病的认识。 通过介绍各种经济理论使学生了解西方的主流经济理论，开阔思路，培养从实际出发分析和辨别各色理论的能力。 2，思考题： 麦卡锡主义产生的背景及危害。 欧洲共同体的产生及发展。 第九章 社会主义国家的政治经济改革和发展变化 1，教学目的： 使学生正确理解和把握战后社会主义国家在进行经济和政治民主建设方面所面临的问题及其改革的经验教训。结合历史发展，着重说明苏 联的解体并不意味着苏联历史上建立的社会主义制度毫无成就，也不意味着社会主义事业的失败；让学生通过详实的史实说明苏联作为社会主 义事业的率先尝试，其遭受挫折有其历史根源。使学生认识到社会主义国家的诞生和建设作为二十世纪历史发展的主要内容之一，其道路不是 一帆风顺的。改革作为社会主义制度下一场深刻的革命，是历史不可抗拒的潮流，是一项巨大而复杂的社会系统工程，是社会主义走向成熟的 必然之路。在这前无古人的开创性的社会改造工程中，充满着困扰，存在着风险。但苏东剧变丝毫不能抹杀其在社会主义革命和建设两方面所 具有的历史意义，同样也丝毫不能断言社会主义历史进程的终结。 结合教学内容，组织学生在阅读有关材料的基础上进行讨论，培养学生从纷繁的事实中分析、总结和揭示事物本质，并加以评述的能力。 结合中国改革开放的实际强化走有中国特色的社会主义道路的理论的认识，坚定学生走社会主义道路的信心。 2，思考题： 你认为苏联解体的根源是什么？ 苏东巨变的历史教训。 第十章 发展中的民族独立国家在曲折的道路上前进 1，教学目的： 使学生掌握70年代以来亚非拉各新兴的民族独立国家曲折复杂的发展进程及其不同的特点。说明由于各国因不同的历史文化背景，其在建 设过程中所遇到的问题也不同。世界的多元化和一体化是相伴发展的。 安排作业使学生运用所学过的各种基本技能，结合时事热点撰写小的论文，巩固独立科研的能力。 2，思考题： 东盟的产生与发展。 亚洲四小龙经济发展的经验与教训。 第十一章由两极走向多极的世界 1，教学目的： 使学生掌握本世纪70-90年代是世界由两极逐步向多极转化、新旧国际格局交替的时期，了解世界格局演变的原因有多种方面，认识到 1991年苏联的解体标志着战后两极对峙的冷战格局的最终瓦解，世界目前正处在重新组合的动荡时代。尽管现在世界政治经济均面临着诸多问 题甚至冲突，但伴随全球一体化的进一步发展，和平与发展成为世界历史的主流已不可逆转，世界政治经济正日益显露着多极化的时代特征。 培养学生关心国家大事，指导学生从历史的角度、用发展的眼光观察当今世界的纷繁变化和瞬息万变，帮助学生树立天下兴亡匹夫有责的 信念，强化学生的时代感和社会责任心。 2， 思考题： 尼克松主义的背景和影响。 冷战结束后国际关系新特征。 三、教学的一般进度和课内外学时比例 本课程为学期课，总学时80学时。课外学时以240学时比较适宜。课内外学时比 例为1：3。具体进度和学时比例如下： 章节内容 课内外学时分配