4、简述享受主义人生观的实质 答:享受主义人生观从人的自然本质出发,把享受看成是人的生理本能的需求,认为人生理 想就是为了追求个人的欲望和物质生产享受。它是一种剥削阶级人生观 四、论述题(共25分) 为什么说人只有在承担责任中才能体现其价值意义? 答:人的责任关系是社会联系中一种最内在最基本的关系,因此,人的价值意识只有在承担 责任中才能获得真正的完全的体现。 第一,人是在承担责任中获得权利的 第二,人应当在行使权利中履行义务 第三,履行人生责任是人生价值关系的统一基础 五、案例分析 案例点评 本案例通过对浙江大学之江学院成立“道德银行”这一事件以及相关评论的介绍,从一 个新的角度,再次把“道德”提升到了一个不容忽视的高度 银行存取金钱,以营利为最大目的:道德所追求的最高境界是无私奉献。“道德银行”鼓励 人们把所做的每一件好事都记载下来,用好人好事换取“道德币”。这种做法强烈地冲击着 传统观念,同时对传统的道德评价体制也提出了很大的质疑。但是,同时我们也应该看到其 进步意义,对奉献者的回报是社会对他们的一种尊重和认可,这体现了公民道德建设要与社 会主义市场经济相适应,要正确理解和运用物质利益原则,更何况这只是一种激励而并非是 支付真正意义上的对待报酬。“道德银行”通过志愿者志愿服务的方式,倡导一种“多予少 取、多予不取、无私奉献”的道德理念,将道德行为由自发转变为社会普遍关注的行为。总 之,道德银行这种市场化运作形式,符合国际潮流,是与国际上的“义工制度”“志愿者制 度”相对应的一种制度。在它的实施过程中,一定要注意引导学生把注意力集中到道德银行 的创新性和进步性上来,不要人为地夸大其功利的色彩 应该看到,道德银行目前只是在高校校园这样一个特定的环境里实行,大学生思想活跃,关 于将理论与现实结合起来。我们应该引发学生对道德问题作更深层次的认识和思考,在传统 课堂德育教育的理论基础上,让高校的道德教育得到具体化、实践化的发展。这应该成为道 德建设的突破点和平台,在此基础上,进一步寻求更好的适合全体社会普遍范围开展的公民 道德建设活动7 4、简述享受主义人生观的实质 答：享受主义人生观从人的自然本质出发，把享受看成是人的生理本能的需求，认为人生理 想就是为了追求个人的欲望和物质生产享受。它是一种剥削阶级人生观。 四、论述题（共 25 分） 为什么说人只有在承担责任中才能体现其价值意义？ 答：人的责任关系是社会联系中一种最内在最基本的关系，因此，人的价值意识只有在承担 责任中才能获得真正的完全的体现。 第一，人是在承担责任中获得权利的； 第二，人应当在行使权利中履行义务； 第三，履行人生责任是人生价值关系的统一基础。 五、案例分析 案例点评： 本案例通过对浙江大学之江学院成立“道德银行”这一事件以及相关评论的介绍，从一 个新的角度，再次把“道德”提升到了一个不容忽视的高度。 银行存取金钱，以营利为最大目的；道德所追求的最高境界是无私奉献。“道德银行”鼓励 人们把所做的每一件好事都记载下来，用好人好事换取“道德币”。这种做法强烈地冲击着 传统观念，同时对传统的道德评价体制也提出了很大的质疑。但是，同时我们也应该看到其 进步意义，对奉献者的回报是社会对他们的一种尊重和认可，这体现了公民道德建设要与社 会主义市场经济相适应，要正确理解和运用物质利益原则，更何况这只是一种激励而并非是 支付真正意义上的对待报酬。“道德银行”通过志愿者志愿服务的方式，倡导一种“多予少 取、多予不取、无私奉献”的道德理念，将道德行为由自发转变为社会普遍关注的行为。总 之，道德银行这种市场化运作形式，符合国际潮流，是与国际上的“义工制度”“志愿者制 度”相对应的一种制度。在它的实施过程中，一定要注意引导学生把注意力集中到道德银行 的创新性和进步性上来，不要人为地夸大其功利的色彩。 应该看到，道德银行目前只是在高校校园这样一个特定的环境里实行，大学生思想活跃，关 于将理论与现实结合起来。我们应该引发学生对道德问题作更深层次的认识和思考，在传统 课堂德育教育的理论基础上，让高校的道德教育得到具体化、实践化的发展。这应该成为道 德建设的突破点和平台，在此基础上，进一步寻求更好的适合全体社会普遍范围开展的公民 道德建设活动