识到:如果一开始我仅仅去改变我自己,然后,我可能改变我的家庭;在家人的 帮助和鼓励下,我可能为国家做一些事情:然后,谁知道呢?我甚至可能改变这 个世界。” 全面理解材料,选准角度构思作文。自主确定立意,确定文体 拟定标题,不要脱离材料内或其内涵范围,作文不要套作,不要抄袭。要书写清 楚,出现错别字扣分 参考答案 4.C(趣:音c,赶快) 5.B(②是表明敌军见到花云时的畏惧心理;④其实表明花云艺高人胆大的是此 句后面的文字“缚尽裂,起夺守者刀,杀五六人”,仅仅“奋身大呼”不能表明 什么:⑥是表明花云大义凛然,宁死不屈,而不在表现他的艺高胆大) 6.B(花云“曾在遇险时挺身而出使太祖免于难”不是“至正十三年他拜见太 祖”时候的事,而是后来“太祖将取滁州”时的事) 7.见译文 8.首联运用了反衬的艺术手法(或:以乐景衬哀情)。(2分)早春时节, 枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头,昭示着春天的生气,可是作者面对这美好的景象, 却感到忧愁、苦涩。(3分) 【注】如果考生回答触景生情、借代且言之成理,也可酌情给分。 9.①惜春之情。杏花开放了,带来春天的消息,却无蜂蝶采赏,只能自开自落 自己行色匆匆,更无法等到花朵开尽。②流离之苦(或:身世之叹)(1分 诗人飘零在外,纵逢赏心悦目之景也难停留:杏花独自盛开于早春,无蝶欣赏, 正是诗人孤独寂寞的写照。③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在 京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象,这幅长安杏花图代表着作者深情怀念着 的长安生活,与今日的流离在外形成对比,说明诗人虽然落魄飘零,却依然心系 朝廷,点出了自己的愁怀所在。(每点2分,其中答出情感给1分,分析给1 分) 10.略 11.(1)A、E(5分,对一项给2分。B人物、立意、情节是构成一篇小小说必 不可少的“三要素”;C“这一情节不真实”评价错误,违背了小说创作原则; D“两者构成鲜明的对比”错误) (2)爱儿子;善于抓住时机,巧妙地教育儿子;是一位具有难得的理性的 爱的父亲。(6分)识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的 帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢?我甚至可能改变这 个世界。” 全面理解材料，选准角度构思作文。自主确定立意，确定文体， 拟定标题，不要脱离材料内或其内涵范围，作文不要套作，不要抄袭。要书写清 楚，出现错别字扣分。 参考答案 1D 2C 3B 4．C（趣：音 cù ，赶快 ） 5．B（②是表明敌军见到花云时的畏惧心理；④其实表明花云艺高人胆大的是此 句后面的文字“缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人”，仅仅“奋身大呼”不能表明 什么；⑥是表明花云大义凛然，宁死不屈，而不在表现他的艺高胆大） 6．B （花云“曾在遇险时挺身而出使太祖免于难”不是“至正十三年他拜见太 祖”时候的事，而是后来“太祖将取滁州”时的事） 7．见译文 8．首联运用了反衬的艺术手法（或：以乐景衬哀情）。（2 分）早春时节，一 枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象， 却感到忧愁、苦涩。（ 3 分） 【注】如果考生回答触景生情、借代且言之成理，也可酌情给分。 9．①惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落； 自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。②流离之苦（或：身世之叹）（1 分）。 诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏， 正是诗人孤独寂寞的写照。 ③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在 京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深情怀念着 的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系 朝廷，点出了自己的愁怀所在。（每点 2 分，其中答出情感给 1 分，分析给 1 分） 10．略 11．（1）A、E（5 分，对一项给 2 分。B 人物、立意、情节是构成一篇小小说必 不可少的“三要素”； C“这一情节不真实”评价错误，违背了小说创作原则； D“两者构成鲜明的对比”错误） （2）爱儿子；善于抓住时机，巧妙地教育儿子；是一位具有难得的理性的 爱的父亲。（6 分）