综合性学习(1)小学课堂教学忽视学生求异思维的培养。/课堂教学缺乏民主或课堂教学 民主意识不够。(只要符合材料内容,其他不同的文字表述亦可。)(2)师生回答均有 道理,只是看问题角度不同。(意思相同的表述即可) 溯溪的精神 位美国科学家曾做过这样一个实验,让两只小老鼠分别在有压力和无压力的情况 下生活,开始人们都说无压力的老鼠自由大胆,有压力的却畏首畏尾,可几天后无压力 的老鼠却因大胆而摔死,而有压力的老鼠却顽强地活着。 而我们都知道,一条鱼往往活不长,而三条鱼却可以更有生命力地活着。在压力与 竞争中,往往可以使竞争者发挥岀更大的潜能与爆破力,使其拥有更顽强的生命力。这 不禁使我想起一篇关于溯溪的报道,人要沿着高且陡的瀑布般的溪水,踏着石头像攀岩 样溯溪而上,稍有不甚就会前功尽弃,几个人一同比赛,比拼谁会安稳地以最快速度 到达上游。古代的《诗经》中,《蒹葭》里的主人公为爱情溯流而上,而他们 是为了胜利,为了超越自己,为了成就感。如果没有压力,那么他们会粗心大意而滑落 到谷底,如果没有竞争,那么他们会慢吞吞甚至半途而废。正是一种竞争和压力的迫使 和”永争上游"的精神,对信念的执着使他们完成溯溪的任务。 无论是老鼠、鱼,还是现代的人们都在要求生存与发展,都是溯溪者"。老鼠 和鱼要生存,现代人要发展,在竞争越来越激烈的今时今日,所谓的成功人土和人才,8 综合性学习（1）小学课堂教学忽视学生求异思维的培养。／课堂教学缺乏民主或课堂教学 民 主意识不够。(只要符合材料内容，其他不同的文字表述亦可。) （2）师生回答均有 道理，只是看问题角度不同。(意思相同的表述即可) 溯溪的精神 一位美国科学家曾做过这样一个实验，让两只小老鼠分别在有压力和无压力的情况 下生活，开始人们都说无压力的老鼠自由大胆，有压力的却畏首畏尾，可几天后无压力 的老鼠却因大胆而摔死，而有压力的老鼠却顽强地活着。 而我们都知道，一条鱼往往活不长，而三条鱼却可以更有生命力地活着。在压力与 竞争中，往往可以使竞争者发挥出更大的潜能与爆破力，使其拥有更顽强的生命力。这 不禁使我想起一篇关于溯溪的报道，人要沿着高且陡的瀑布般的溪水，踏着石头像攀岩 一样溯溪而上，稍有不甚就会前功尽弃，几个人一同比赛，比拼谁会安稳地以最快速度 到达上游。古代的 《 诗经 》 中， 《 蒹葭 》 里的主人公为爱情溯流而上，而他们 是为了胜利，为了超越自己，为了成就感。如果没有压力，那么他们会粗心大意而滑落 到谷底，如果没有竞争，那么他们会慢吞吞甚至半途而废。正是一种竞争和压力的迫使 和 " 永争上游 " 的精神，对信念的执着使他们完成溯溪的任务。 无论是老鼠、鱼，还是现代的人们都在要求生存与发展，都是 " 溯溪者 " 。老鼠 和鱼要生存，现代人要发展，在竞争越来越激烈的今时今日，所谓的成功人士和人才