们将会感受到课堂中生命的涌动和成长,感受到学生生命的存在与力量,享受着 创造的喜悦与满足,品味着人性的灿烂与魅力:我们才能形成生命关怀的教育理 念,尊崇学生的主体意识、人格、个性和创造精神,让学生真正成为情感体验的 主体、思维的主体、思想的主体,自我生命的主体。们将会感受到课堂中生命的涌动和成长，感受到学生生命的存在与力量，享受着 创造的喜悦与满足，品味着人性的灿烂与魅力；我们才能形成生命关怀的教育理 念，尊崇学生的主体意识、人格、个性和创造精神，让学生真正成为情感体验的 主体、思维的主体、思想的主体，自我生命的主体