4、我的“长生果” 教学目标 、知识与技能 1、认识“扉、瘾”等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音 2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的 语句 过程与方法 在朗读中体会读书的快乐。 三、情感、态度与价值观 学习一些读书和习作的方法 教学重点: 引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法 教学难点 结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。 课前准备 让学生搜集关于读书的名言警句。 课时划分: 课时 教学过程: 、谈话导入,板题 1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题) 2、板题:我的“长生果” 、出示自学目标 1、自由朗读课文,掌握文中的生字、生词 2、通过阅读课文,抓住文章的主要内容,联系自己的读书体会,理解课文 3、摘抄文中优美词句 三、出示自学指导 1、自由朗读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字。 2、和同桌交流自己记生字的办法,并互相读一读课文 3、带着问题默读课文,看自己能不能找到问题的答案 问题:(1)我的“长生果”指的是什么? (2)作者写了童年读书、作文的哪几件事? 自学时间8分钟 找出文中的优美词句,同桌讨论其中的含义 四、学生开始自学 五、检测学习情况 1、读课文,想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深 地方多读几遍,画出相关的句子并做批注。 2、小组交流读书的体会。 3、全班汇报交流读书体会 (1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?(引导学生找到相关的句子读一读,并 说说自己的体会和感受。) 看叫做“香烟人”的小画片时津津有味:看连环画时废寝忘食:读文艺书籍时不求甚解:读中外 名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记:记书中优美的词句,记 描写的精彩段落,并在自己的作文中借鉴运用。 (2)作者在作文中悟到了怎样的道理 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文要写真情实感;作文 练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造 (3)引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。4、我的“长生果” 教学目标： 一、知识与技能 1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的 语句。 二、过程与方法 在朗读中体会读书的快乐。 三、情感、态度与价值观 学习一些读书和习作的方法。 教学重点： 引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。 教学难点： 结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。 课前准备： 让学生搜集关于读书的名言警句。 课时划分： 1 课时 教学过程： 一、谈话导入，板题 1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。（板书课题） 2、板题：我的“长生果” 二、出示自学目标 1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。 2、通过阅读课文，抓住文章的主要内容，联系自己的读书体会，理解课文。 3、摘抄文中优美词句。 三、出示自学指导 1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。 2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。 3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。 问题：（1）我的“长生果”指的是什么？ （2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？ 自学时间 8 分钟。 4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。 四、学生开始自学。 五、检测学习情况 1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深 地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。 2、小组交流读书的体会。 3、全班汇报交流读书体会。 （1）作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？（引导学生找到相关的句子读一读，并 说说自己的体会和感受。） 看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外 名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记 描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。 （2）作者在作文中悟到了怎样的道理？ 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文 练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 （3）引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果