首都师范大学本科课程教学大钢 表3.课程内容与毕业要求的对应矩阵 课程内容 内容1 内容2 内容3 内容4 内容5 毕业要求 毕要求1 毕业要求2 M H 毕业要求3 H 毕业要求4 第一章教育的认识3学时 「教学要求1： 1.理解教有的内涵与外延 2.掌握教有三要素关系 3.分析教育的形态的分类标准 [教学内容] ,“教有”的概念 (一)“教有”的日常用汁 (二)“教有”概念的词源 (三)“教有”的定义 二.教有要素 (一)教育者 (二)学习者 (三)教有影响 .教育形态 (一)非制度化教有与制度化教有 (二)学校教有、家庭教有与社会教有 (三)农业社会教育、工业社会教育与信息社会教育 四，教有功能 (一)数有功能的内承 (二)教育功能的特征 (三)教有功能的类型 (四)教有功能的形成和释放 本章思考题： 1.举出三种教有的日常用语，并运用所学理论分析其语境及含义。 2.比较中西方教有概念的异同。 3.教育三要素在教育活动中的地位与作用 4.教育功能的含义与类型。 第二章教育的历史发展3学时 [教学要求]： 1.识记五种教有起源论的代表任务及其基本观点 2.理解教有发展的四个阶段及其特征 3.具体分析现代教有发展的特征首都师范大学本科课程教学大纲 - 3 - 表 3.课程内容与毕业要求的对应矩阵 课程内容 毕业要求 内容 1 内容 2 内容 3 内容 4 内容 5 毕业要求 1 H M 毕业要求 2 M H 毕业要求 3 H M H H 毕业要求 4 M L M L 第一章 教育的认识 3 学时 [教学要求]: 1.理解教育的内涵与外延 2.掌握教育三要素关系 3.分析教育的形态的分类标准 [教学内容]： 一.“教育”的概念 （一）“教育”的日常用法 （二）“教育”概念的词源 （三）“教育”的定义 二.教育要素 （一）教育者 （二）学习者 （三）教育影响 三.教育形态 （一）非制度化教育与制度化教育 （二）学校教育、家庭教育与社会教育 （三）农业社会教育、工业社会教育与信息社会教育 四.教育功能 （一）教育功能的内涵 （二）教育功能的特征 （三）教育功能的类型 （四）教育功能的形成和释放 本章思考题： 1.举出三种教育的日常用语，并运用所学理论分析其语境及含义。 2.比较中西方教育概念的异同。 3.教育三要素在教育活动中的地位与作用。 4.教育功能的含义与类型。 第二章 教育的历史发展 3 学时 [教学要求]： 1.识记五种教育起源论的代表任务及其基本观点 2.理解教育发展的四个阶段及其特征 3.具体分析现代教育发展的特征