《物联网智能硬件创客》项目教学大纲 一、基本信息 1、所属课程：工程技术探究 2、项目名称（中文）：物联网智能硬件创客 项目名称（英文)：Internet of Things Intelligent Hardware Maker 3、学时：10学时 4、开课院（系)、教研室：工程训练中心 5、先修课程：无 6、面向对象：全校学生 7、教材、教学参考书： ①吴功宜，物联网工程导论[M.机械工业出版社，2012 ②克里斯·安德森.创客：新工业革命（第二版)[M们.中信出版社，2015 二、性质和任务 《物联网智能硬件创客》是《工程技术探究》课程中的一个项目。物联网借 助信息技术和计算机网络，以物的互联互通为目标，是知识经济时代资源重新配 置与再造后，集成与创新而成的新兴产业。智能硬件是物联网领域一个新的科技 概念，通过软硬件结合的方式，对传统设备进行改造，进而让其拥有智能化的功 能，智能化之后，硬件具备互联的能力，实现物联网服务加载，形成“云+端” 的典型架构，具备了大数据等附加价值。创客(Maker)是源于MIT的实验课程形 式，学生以用户为中心，以个人设计与个人制造为核心参与课程。本项目就是利 用创客模式开展物联网智能硬件学习的课程。 本项目以发掘学生的创新思维和实现能力为基本目标，在课程设计上主要解 决两个问题：第一、将智能硬件工具变成学生自己的工具。首先，应该消除学生 对智能硬件的恐惧感，智能硬件包含电子、计算机、通信、工业设计等一系列复 杂知识，看似高深莫测，实则通过本课程的拆解分析，可以快速入门，增强使用 智能硬件解决实际问题的信心。第二、将创新变成人人都可以实现的活动。创意 不能实现将成为别人的创意，本课程以物联网智能硬件为例介绍降低知识门槛， 快速兑现物联网创意的方法。 通过本项目的学习，学生可学习物联网智能硬件的丰富知识，亦可领略创客 精神和创客文化的魅力。 三、教学内容和基本要求 (一)拆解物联网技术（课内3学时，课外3学时) 1.物联网与创客 介绍物联网层次架构和应用发展，物联网领域的创新模式，物联网的创客活 动案例 2.物联网智能硬件 介绍智能家居、智能电视、智能汽车、智能手环、智能手表等多种智能硬件 形态下，围绕智能硬件推动的智能生态的演化和发展，也包括众筹等新型商业案 例《物联网智能硬件创客》项目教学大纲 一、基本信息 1、所属课程：工程技术探究 2、项目名称（中文）：物联网智能硬件创客 项目名称（英文）：Internet of Things Intelligent Hardware Maker 3、学时：10 学时 4、开课院（系）、教研室：工程训练中心 5、先修课程：无 6、面向对象：全校学生 7、教材、教学参考书： ①吴功宜，物联网工程导论[M]. 机械工业出版社, 2012. ②克里斯·安德森. 创客: 新工业革命（第二版）[M]. 中信出版社， 2015. 二、性质和任务 《物联网智能硬件创客》是《工程技术探究》课程中的一个项目。物联网借 助信息技术和计算机网络，以物的互联互通为目标，是知识经济时代资源重新配 置与再造后，集成与创新而成的新兴产业。智能硬件是物联网领域一个新的科技 概念，通过软硬件结合的方式，对传统设备进行改造，进而让其拥有智能化的功 能，智能化之后，硬件具备互联的能力，实现物联网服务加载，形成“云+端” 的典型架构，具备了大数据等附加价值。创客（Maker)是源于 MIT 的实验课程形 式，学生以用户为中心，以个人设计与个人制造为核心参与课程。本项目就是利 用创客模式开展物联网智能硬件学习的课程。 本项目以发掘学生的创新思维和实现能力为基本目标，在课程设计上主要解 决两个问题：第一、将智能硬件工具变成学生自己的工具。首先，应该消除学生 对智能硬件的恐惧感，智能硬件包含电子、计算机、通信、工业设计等一系列复 杂知识，看似高深莫测，实则通过本课程的拆解分析，可以快速入门，增强使用 智能硬件解决实际问题的信心。第二、将创新变成人人都可以实现的活动。创意 不能实现将成为别人的创意，本课程以物联网智能硬件为例介绍降低知识门槛， 快速兑现物联网创意的方法。 通过本项目的学习，学生可学习物联网智能硬件的丰富知识，亦可领略创客 精神和创客文化的魅力。三、教学内容和基本要求 （一）拆解物联网技术（课内 3 学时，课外 3 学时） 1．物联网与创客 介绍物联网层次架构和应用发展，物联网领域的创新模式，物联网的创客活 动案例 2．物联网智能硬件 介绍智能家居、智能电视、智能汽车、智能手环、智能手表等多种智能硬件 形态下，围绕智能硬件推动的智能生态的演化和发展，也包括众筹等新型商业案 例