贵阳医学院预防系理论课教案 课程名称:环境卫生学 授课对象:预防医学专业2002级 讲课题目:预防医学与环境卫生学绪论*授课时间:200508 讲课时数:4学时 授课人:张华教授 课程分类:考试 教学地点:系教室 教材名称:环境卫生学(五版) 起止章节:第一、二章,1~54 *环境卫生学本身并不包含预防医学绪论的内容,为使预防医学专业的学生对所学专业 有一个系统、完整的认识,我们在实践中增加了“预防医学绪论”的内容,由环境卫生学 教硏室承担讲授任务。因为环境卫生学的学科范围可涵盖小环境和大环境。小环境即狭义 的环境卫生学,大环境则涉及生产环境、社会环境、生态环境及生活环境中的食物因素等, 与劳动卫生与职业病、社会医学、营养与食品卫生等学科密切相关;而环境流行病学、环 境毒理学等环境卫生学的分支学科与流行病学、卫生统计学、卫生毒理学等学科密切相关。 所以,在教学改革后的大纲中,我们把预防医学绪论安排与环境卫生学绪论结合讲授。 目的要求 掌握学习预防医学应建立的三个基本观点和一个思考方法。三个基本观点即预防、人 群、环境的观点。一个思考方法就如何发现问题、分析问题和解决问题,结合专业内容, 就是要学会调査、评价和提出改进措施的一整套工作方法。 熟悉现代医学、预防医学的基本内涵及相互关系。 了解预防医学的学科特点及医学发展的趋势。 本章节重点、难点 建立的三个基本观点和一个思考方法既是重点,也是难点。 教学方法及进程 1.理论课讲授4学时 2.观看教学录象1学时 3.课堂讨论1学时 4.作业(课余时间)4学时 使用教具:使用多媒体(电脑幻灯)辅助,教学录象。 参考资料: 教材有关章节 2.《环境卫生学教学参考资料》 3.重点阅读内容:教材p10~15,p22~24,p39~47 思考题: 什么是预防医学的三个基本观点和一个思考方法?有何意义?举例说明你对建立 环境观点重要性的认识。21世纪环境卫生学的发展趋势。 讲课内容及时间安排 (课前交待注意事项:记笔记、课前预习、课后复习,完成作业)贵阳医学院预防系理论课教案 课程名称：环境卫生学 授课对象：预防医学专业 2002 级 讲课题目：预防医学与环境卫生学绪论* 授课时间：2005.08. 讲课时数：4 学时 授 课 人：张华 教授 课程分类：考试 教学地点：系教室 教材名称：环境卫生学（五版） 起止章节：第一、二章，1～54 *环境卫生学本身并不包含预防医学绪论的内容，为使预防医学专业的学生对所学专业 有一个系统、完整的认识，我们在实践中增加了“预防医学绪论”的内容，由环境卫生学 教研室承担讲授任务。因为环境卫生学的学科范围可涵盖小环境和大环境。小环境即狭义 的环境卫生学，大环境则涉及生产环境、社会环境、生态环境及生活环境中的食物因素等， 与劳动卫生与职业病、社会医学、营养与食品卫生等学科密切相关；而环境流行病学、环 境毒理学等环境卫生学的分支学科与流行病学、卫生统计学、卫生毒理学等学科密切相关。 所以，在教学改革后的大纲中，我们把预防医学绪论安排与环境卫生学绪论结合讲授。 目的要求： 掌握学习预防医学应建立的三个基本观点和一个思考方法。三个基本观点即预防、人 群、环境的观点。一个思考方法就如何发现问题、分析问题和解决问题，结合专业内容， 就是要学会调查、评价和提出改进措施的一整套工作方法。 熟悉现代医学、预防医学的基本内涵及相互关系。 了解预防医学的学科特点及医学发展的趋势。 本章节重点、难点： 建立的三个基本观点和一个思考方法既是重点，也是难点。 教学方法及进程： 1. 理论课讲授 4 学时 2. 观看教学录象 1 学时 3. 课堂讨论 1 学时 4. 作业（课余时间）4 学时 使用教具：使用多媒体（电脑幻灯）辅助，教学录象。 参考资料： 1. 教材有关章节 2. 《环境卫生学教学参考资料》 3. 重点阅读内容：教材 p10～15，p22～24，p39～47 思考题： 什么是预防医学的三个基本观点和一个思考方法？有何意义？举例说明你对建立 环境观点重要性的认识。21 世纪环境卫生学的发展趋势。 讲课内容及时间安排 （课前交待注意事项：记笔记、课前预习、课后复习，完成作业）