《鲁款草原》导掌集 2、自读课文,标出读不准的字音和不理解的词语。(還过查工具书解决并掌握) 学习目标: 前瞻( 簇()立還()然穹()庐长编 1、有感情地朗读课文,概括草原的特点,并品味作者笔下草原的独特魅力, ()咆哮( )处境() 2、体会文中所蕴含的感情及人生哲理。 3、学习并掌握“对比”的修辞手法 3.感情朗读,整体感知。 学习过程: 找出文章描写草原特点和人(包括牧人、城里人)对草原感受的句子 确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢) 课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行顶习,感知。) 果堂探究 (-)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息,并摘录到书上) 一)自主学习(先自主学习以下问题,疑难问在题号上做出标记。) 1、分析草原特点及文章所表达的对草原的感受 (1)当们想到蒙古人,给我们的第一个感觉?(豪放爽朗粗犷……… 2、从草原特点以及人们对草原感受来看,草原有如此丰富的内涵:但是从标题来看,作者笔下的 然而在这篇散文中让我们感觉到了蒙古人的另一特征:细腻柔情。在我国当今文艺 草原侧重的是“静默”,而不是喧闹的。“静默”在文中体现在那些方面,为何说草原是静默的? 就有三个人以他们的细腻柔情征服了很多人。他们就是草原三剑客:歌手腾格尔画家3、找出文中能体现作者情感的语句,并体会作者对草原景色的独特情感 戈以及我们今天要认识的鲍吉尔原野。他们三人在创作中都充满了细腻与柔情,他(二)合作研讨(三个奥皮匠奏过高亮,赶快参加电!) 们对自己的故乡和民族念念不忘,他们的个性谦逊低调,本色质朴 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 (2)鲍尔吉·原野,蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。中国作协会员。我国著名的(三)展示讲解(机会总是背有准备的人,抓住机会亮出风采!) 蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品,小说、散文、诗歌、报告文学等均由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑 多次获奖,近年以散文创作为主,著有《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散小结:这是一篇赞美草原的文章。作者没有直接去写草原的特点,而是通过写人的感受来写,而且 文集13部,被评为辽宁省优秀青年作家,曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国是草原人特有的感受来写。写出了草原之美,不在可见的美色,不在可听的美声,美不在城市人的 新闻奖金奖。(注:鲍吉尔·原野成吉思汗后人,鲍吉尔为蒙古姓,在《元朝秘史》景观,美不在美丽的语言,美在无言,美在静默,美在草原放牧者在静默中对于水草自由的想象和 中译为李儿只斤,原野为汉文名字,蒙古名为“茫莱巴特”) 感受。 (3)以上是对作者的简单介绍 除了作家身份,他还是一名人民警察,作为一个生长在蒙古的警察,却有如此的细腻四、巩固提升(真金不怕火炼,是金于总会发光的) 柔情,在他的成长中,有两个人对他产生了巨大影响:他的曾祖母一—尊贵的台吉夫 必做题 人和他的老师——诗人安谧 选做题 “与友人交往像花牛犊一样温顺:与亲人交往像黑牛犊一样温顺与兄弟交往像黄五、课堂反思(有反省才能有发展,有思考才会有提高) 牛犊一样温顺 要善良,要做老百姓温顺的牛犊 “手握日月之人,才能有春夏 平川之台,告诉我们水源在那里:崎岖之地告诉我们道路在哪里 “与敌人对阵要像海青鹰(猎鹰)一样勇猛” 《成思汗箴言》 “你要爱人民,爱土地,你要听人民的声音,你要听土地的声音。”一一诗人安谧 正是因为他们的影响,原野面对种种环境,始终能保持一颗纯真而善良的心,他用 这颗心感受世界,感受人间,感受他的草原,这种感受化入文字就形成了他作品的种 种特点:优美雅沽细腻豪放容智等等 二)自读课文,做好预习批注 1、标示文章的自然段。6 《静默草原》导学案 学习目标： 1、有感情地朗读课文，概括草原的特点，并品味作者笔下草原的独特魅力。 2、体会文中所蕴含的感情及人生哲理。 3、学习并掌握“对比”的修辞手法。 学习过程： 一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢） 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) （一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上） 作者介绍： ⑴当们想到蒙古人，给我们的第一个感觉？（豪放爽朗粗犷……） 然而在这篇散文中让我们感觉到了蒙古人的另一特征：细腻柔情。在我国当今文艺界 就有三个人以他们的细腻柔情征服了很多人。他们就是草原三剑客：歌手腾格尔 画家 朝戈 以及我们今天要认识的鲍吉尔原野。他们三人在创作中都充满了细腻与柔情，他 们对自己的故乡和民族念念不忘，他们的个性谦逊低调，本色质朴。 ⑵ 鲍尔吉·原野，蒙古族。1958 年生。内蒙古赤峰市人。中国作协会员。我国著名的 蒙古族作家、儿童作家。从 1981 年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均 多次获奖，近年以散文创作为主，著有《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散 文集 13 部，被评为辽宁省优秀青年作家，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国 新闻奖金奖。（注：鲍吉尔·原野 成吉思汗后人，鲍吉尔为蒙古姓，在《元朝秘史》 中译为孛儿只斤，原野为汉文名字，蒙古名为“茫莱巴特”） ⑶ 以上是对作者的简单介绍。 除了作家身份，他还是一名人民警察，作为一个生长在蒙古的警察，却有如此的细腻 柔情，在他的成长中，有两个人对他产生了巨大影响：他的曾祖母——尊贵的台吉夫 人和他的老师——诗人安谧 “与友人交往像花牛犊一样温顺；与亲人交往像黑牛犊一样温顺；与兄弟交往像黄 牛犊一样温顺。”——要善良，要做老百姓温顺的牛犊。 “手握日月之人，才能有春夏。”——要永远保持一颗纯真的心。 “平川之台，告诉我们水源在那里；崎岖之地告诉我们道路在哪里。”——要寻找 智慧 “与敌人对阵要像海青鹰（猎鹰）一样勇猛” ——《成吉思汗箴言》 “你要爱人民，爱土地，你要听人民的声音，你要听土地的声音。”——诗人安谧 正是因为他们的影响，原野面对种种环境，始终能保持一颗纯真而善良的心，他用 这颗心感受世界，感受人间，感受他的草原，这种感受化入文字就形成了他作品的种 种特点：优美雅洁细腻豪放睿智等等 （二）自读课文，做好预习批注。 1、标示文章的自然段。 2、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握） 前瞻（ ） 簇（ ）立 迥（ ）然 穹（ ）庐 长鬃（ ） 摩 挲（ ） 咆哮（ ） 处境( ) 3. 感情朗读，整体感知。 找出文章描写草原特点和人（包括牧人、城里人）对草原感受的句子 三、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、分析草原特点及文章所表达的对草原的感受 2、从草原特点以及人们对草原感受来看，草原有如此丰富的内涵；但是从标题来看，作者笔下的 草原侧重的是“静默”，而不是喧闹的。“静默”在文中体现在那些方面，为何说草原是静默的？ 3、找出文中能体现作者情感的语句，并体会作者对草原景色的独特情感。 （二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！） 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。 小结：这是一篇赞美草原的文章。作者没有直接去写草原的特点，而是通过写人的感受来写，而且 是草原人特有的感受来写。写出了草原之美，不在可见的美色，不在可听的美声，美不在城市人的 景观，美不在美丽的语言，美在无言，美在静默，美在草原放牧者在静默中对于水草自由的想象和 感受。 四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。） 必做题 选做题 五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）