自主习作,教师巡回指导 相互修改.完善习作初稿 如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等 方面的突出问题讲一讲,引导学生修改 第三课时习作讲评 鼓励优点.培养兴趣 ◆教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作 ◆请学生说一说自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,巧妙的 构思,从而培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路 教师点评.好文欣赏 ◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况 提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改 ◆宣读比较优秀的习作,让学生欣赏 小组合作,自己修改 自己朗读自己的习作,再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改自主习作，教师巡回指导 相互修改.完善习作初稿 如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等 方面的突出问题讲一讲，引导学生修改. 第三课时 习作讲评 鼓励优点.培养兴趣 ◆教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作. ◆请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的 构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路. 教师点评.好文欣赏 ◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况. ◆提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改. ◆宣读比较优秀的习作，让学生欣赏. 小组合作，自己修改 自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改