接触了许多组织与个人,这些组织和个人都希望改进工业与社会团体中的群体关系,因此,他 认为有必要进行很多的研究 理论成果 勒温曾提出心理学的许多理论。他认为应该用"拓朴学″和″向量分析″的概念来阐明心理的 现象。拓朴学可以帮助了解在一特殊的生活空间之内可能发生的某些事件,不可能发生某些事 件,而向量分析是进一步明确在一个特殊的个案之内,哪些事件有可能实现。因此,勒温的心 理动力学体系,包括拓朴学心理学与向量心理学,是一种数学主义的心理学。勒温还提出, 张力"学说。认为当一个具有一定的动机或者需要已得到满足或实现,张力减弱:反之,需 要得不到满足,动机客观受到阻止,则张力增加,勒温还提出″行为的动力″的理论,认为推动 行为的力量是需要和意志。进而提出障碍学说",认为对于心理移动具有抵抗作用的疆界,叫 做障碍。障碍可按抵抗的程度而有不同的强度。还提出一系列的″人格组织″等理论。 主要学说 团体动力学说 是勒温把其早期研究个体行为的心理动力场或生活空间学说应用于研究社会问题的结果, 它以研究团体生活动力为目的,主要研究团体的气氛,团体内成员间的关系、团体的领导作风 等。团体动力学把群体研究与实证的实验方法结合了起来,这对后来的社会心理学的发展做出 了很大的贡献 勒温认为团体是一个动力整体,这个整体并不等于各部分之和,整体中任何一个部分的改 变都必将导致整体内其它部分发生变化,并最终影响到整体的性质。团体不是由一些具有共同 特质或相似特质的成员构成,特质相似和目标相同并不是团体存在的先决条件。团体的本质在 于其各成员间的相互依赖,这种相互间的依赖关系决定着团体的特性。勒温认为团体和个体一 样都是真实的,而非神秘的,因此,勒温直接就把研究个体心理学的方法搬了过来,认为生活 空间的概念也一定适应于对团体的研究。勒温指出,个体和他的情境构成了心理场,与此相 同,团体和团体的情境就构成了社会场;个体的行为主要由其生活空间内各区域间的相互关系 决定,团体的行为也主要由团体的社会场中各区域的相互关系所决定。任何一个团体都面临 着内聚和分裂对抗的压力,分裂的压力主要来源于团体内各成员间交往的障碍或团体内每个个 体的目标和团体目标间的冲突;内聚力则是团体内抵抗分裂的力量,内聚力是指团体成员间的 正效价或吸引力,它的强度依赖于个体求得成员资格的动力强度。分裂和内聚是团体中时刻 进行斗争的一对矛盾,一个良好的有生命力的团体必须要有较强的内聚性才能防止团体的分 裂。怎样培养一个团体的内聚性呢?勒温及其学生在这方面做了系列性的研究。 勒温的一个学生贝克设计了一个让被试成对地合作完成一套图画的实验,通过这个实验贝 克得出结论,团体的内聚性是由以下三种基础而形成的:一是个体由于对其它团体成员的喜爱 而喜爱团体;二是由于团体成员资格能赋予成员以一定声望而使团体成员喜爱团体:三是由于 团体是达到个人目标的手段而使团体成员喜爱团体。同时贝克还发现,不论团体内成员间相互 吸引的原因如何,越是密切结合的对象越能够力求意见一致,越是密切结合的对象也越受团体 讨论的影响。 勒温、李波特、怀特的一个关于“专制气氛”和“民主气氛”的实验表明,团体的内聚性 也受领导者的工作作风的影响。一般而论,民主的小组更富有成果,内聚性较强,小组内成员 对待领导的态度也较好,小组成员间的分歧干扰更少,民主小组在活动的创造性上相对也较 高。与民主小组相比,专制小组在活动中不是更放肆就是更漠然,但漠然的小组当小组领导不 在时却爆发出更放肆的行为。当实验中故意对各小组展开攻击时,专制小组显得士气低落,并 有分崩离析的倾向,而民主小组则比受攻击前团结得更紧密。另外,在这个实验中,勒温等 还发现一个奇怪且令人迷惑的现象,即孩子从民主气氛过渡到专制气氛要比从专制气氛过渡到 民主气氛更容易。勒温和他的同事、学生等所做的另外一些实验也表明,团体成员对团体活动 的兴趣、团体内成员的交往频率、各成员的遵从行为等也都能影响到一个团体的内聚力。 团体与行为改变的研究:勒温还对团体对其成员行为改变的影响做了系统硏究。在研究中 他发现,团体决定比单独做出的决定对团体中的个人有较持久的影响。勒温根据实验得出结接触了许多组织与个人，这些组织和个人都希望改进工业与社会团体中的群体关系，因此，他 认为有必要进行很多的研究。 理论成果 勒温曾提出心理学的许多理论。他认为应该用"拓朴学"和"向量分析"的概念来阐明心理的 现象。拓朴学可以帮助了解在一特殊的生活空间之内可能发生的某些事件，不可能发生某些事 件，而向量分析是进一步明确在一个特殊的个案之内，哪些事件有可能实现。因此，勒温的心 理动力学体系，包括拓朴学心理学与向量心理学，是一种数学主义的心理学。勒温还提出，" 张力 "学说。认为当一个具有一定的动机或者需要已得到满足或实现，张力减弱；反之，需 要得不到满足，动机客观受到阻止，则张力增加，勒温还提出"行为的动力"的理论，认为推动 行为的力量是需要和意志。进而提出"障碍学说"，认为对于心理移动具有抵抗作用的疆界，叫 做障碍。障碍可按抵抗的程度而有不同的强度。还提出一系列的"人格组织"等理论。 主要学说 团体动力学说 是勒温把其早期研究个体行为的心理动力场或生活空间学说应用于研究社会问题的结果， 它以研究团体生活动力为目的，主要研究团体的气氛，团体内成员间的关系、团体的领导作风 等。团体动力学把群体研究与实证的实验方法结合了起来，这对后来的社会心理学的发展做出 了很大的贡献。 勒温认为团体是一个动力整体，这个整体并不等于各部分之和，整体中任何一个部分的改 变都必将导致整体内其它部分发生变化，并最终影响到整体的性质。团体不是由一些具有共同 特质或相似特质的成员构成，特质相似和目标相同并不是团体存在的先决条件。团体的本质在 于其各成员间的相互依赖，这种相互间的依赖关系决定着团体的特性。勒温认为团体和个体一 样都是真实的，而非神秘的，因此，勒温直接就把研究个体心理学的方法搬了过来，认为生活 空间的概念也一定适应于对团体的研究。勒温指出，个体和他的情境构成了心理场，与此相 同，团体和团体的情境就构成了社会场；个体的行为主要由其生活空间内各区域间的相互关系 决定，团体的行为也主要由团体的社会场中各区域的相互关系所决定。 任何一个团体都面临 着内聚和分裂对抗的压力，分裂的压力主要来源于团体内各成员间交往的障碍或团体内每个个 体的目标和团体目标间的冲突；内聚力则是团体内抵抗分裂的力量，内聚力是指团体成员间的 正效价或吸引力，它的强 度依赖于个体求得成员资格的动力强度。分裂和内聚是团体中时刻 进行斗争的一对矛盾，一个良好的有生命力的团体必须要有较强的内聚性才能防止团体的分 裂。怎样培养一个团体的内聚性呢？勒温及其学生在这方面做了系列性的研究。 勒温的一个学生贝克设计了一个让被试成对地合作完成一套图画的实验，通过这个实验贝 克得出结论，团体的内聚性是由以下三种基础而形成的：一是个体由于对其它团体成员的喜爱 而喜爱团体；二是由于团体成员资格能赋予成员以一定声望而使团体成员喜爱团体；三是由于 团体是达到个人目标的手段而使团体成员喜爱团体。同时贝克还发现，不论团体内成员间相互 吸引的原因如何，越是密切结合的对象越能够力求意见一致，越是密切结合的对象也越受团体 讨论的影响。 勒温、李波特、怀特的一个关于“专制气氛”和“民主气氛”的实验表明，团体的内聚性 也受领导者的工作作风的影响。一般而论，民主的小组更富有成果，内聚性较强，小组内成员 对待领导的态度也较好，小组成员间的分歧干扰更少，民主小组在活动的创造性上相对也较 高。与民主小组相比，专制小组在活动中不是更放肆就是更漠然，但漠然的小组当小组领导不 在时却爆发出更放肆的行为。当实验中故意对各小组展开攻击时，专制小组显得士气低落，并 有分崩离析的倾向，而民主小组则比受攻击前团结 得更紧密。另外，在这个实验中，勒温等 还发现一个奇怪且令人迷惑的现象，即孩子从民主气氛过渡到专制气氛要比从专制气氛过渡到 民主气氛更容易。勒温和他的同事、学生等所做的另外一些实验也表明，团体成员对团体活动 的兴趣、团体内成员的交往频率、各成员的遵从行为等也都能影响到一个团体的内聚力。 团体与行为改变的研究：勒温还对团体对其成员行为改变的影响做了系统研究。在研究中 他发现，团体决定比单独做出的决定对团体中的个人有较持久的影响。勒温根据实验得出结