序号 教学内容 教学要求（包括重点难点、教学方法、学生掌握的程度等） 对应课程 目标 环程序。 2.能力培养：通过多次重复计算解决实际问题。 3.素质要求：计算机的优势在于运算速度快，反复 的重复计算只是消耗内存和时间，计算机性能许可 的范围内，循环均可实现。 4.教学方法 以1+2++10为案例，讲解while语句、for 语句、do.....while循环的语法结构和使用中需注 意的问题。 应用举例：穷举法、公式计算、素数问题等。 【重点】三种循环结构：for中三个表达式的计算 顺序：循环嵌套；break与continue。. 【难点】空语句的误用：复合语句的使用：素数问 题，变形的素数问题求解，实质是利用循环的语法 知识+break实现。 【学习目的和要求】 课程目标 1、2 1.知识掌握： 掌握自定义函数的一般结构及函数的定义方法：掌 握形参、实参、函数原型等重要概念。掌握函数声 明、函数调用的一般方法：了解局部变量、全局变 7 函数 量和变量的存储类型的概念，熟悉auto型和static 型局部变量的特点和用法：熟悉函数嵌套、函数递 归的概念。 2.能力培养： 学会模块化程序设计的思想。序号 教学内容 教学要求（包括重点难点、教学方法、学生掌握的程度等） 对应课程 目标 环程序。 2.能力培养：通过多次重复计算解决实际问题。 3.素质要求：计算机的优势在于运算速度快，反复 的重复计算只是消耗内存和时间，计算机性能许可 的范围内，循环均可实现。 4.教学方法 以 1+2+……+10 为案例，讲解 while 语句、for 语句、do……while 循环的语法结构和使用中需注 意的问题。 应用举例：穷举法、公式计算、素数问题等。 【重点】三种循环结构； for 中三个表达式的计算 顺序；循环嵌套；break 与 continue。 【难点】空语句的误用；复合语句的使用；素数问 题，变形的素数问题求解，实质是利用循环的语法 知识+break 实现。 7 函数 【学习目的和要求】 1.知识掌握： 掌握自定义函数的一般结构及函数的定义方法；掌 握形参、实参、函数原型等重要概念。掌握函数声 明、函数调用的一般方法；了解局部变量、全局变 量和变量的存储类型的概念，熟悉auto型和static 型局部变量的特点和用法；熟悉函数嵌套、函数递 归的概念。 2.能力培养： 学会模块化程序设计的思想。 课程目标 1、2