《电动力学》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Electrodynamics 课程代码 PHYS3003 课程性质专业必修课程 授课对象 物理学 学分4学分 学时 72学时 主讲教师 王钢 修订日期 2021年6月 指定教材郭硕鸿，电动力学（第3版），北京：高等教有出版社，2008. 二、课程目标 (一)总体目标： 让学生通讨本课程的学习堂挥申磁场的基本属性、运动却律以及申磁场和带电物质之间 的相互作用规律：具备分析和处理一些电磁场基本问题的初步能力：在教学中通过对科研前 沿课题、新技术应用以及科研案例的教学和讨论，强化学生对电动力学基本概念和基本原理 的理解，提高逻辑思维与公式推导的能力，并能应用这些基本概念和规律解释新的现象，培 养学生科学地分析和解决问题的能力，提高学生的科学素质，使学生系统地掌握电磁场理论 的基本规律和内在联系，以及狭义相对论中时空的基本性质。最终使学生体会物理学思想及 科学方法，更好地理解科学本质，形成辩证唯物主义世界观和科学的时空观。 (二)课程目标： 课程目标1：通过系统的学习电磁场运动的基本规律，让学生掌握静电场、静磁场、电 磁波的传播等电破现象的普遍规律，加深对电磁场和时间空间基本性质的理解，形成辩证唯 物主义世界观和科学的时空观。 课程目标2：获得在本门课程领域内分析和处理一些基本问题的初步能力，让学生从学 习《电动力学》中掌握理论体系建立过程中的思想方法，并为学习后续课程和独力解决实际 问题打下必要的基础。 课程目标3：适当介绍一些与本课程相关的前沿课题，如阿哈罗诺夫一玻姆效应，超导 体的电磁场性质，人工电磁材料，引力波等以开阔学生的眼界，培养学生探索物理前沿的兴 趣和能力 课程目标4：通过学习和了解电动力学发展史、重大科学事件和物理学家故事等，体会 物理学家的物理思想和科学精神，培养学生的爱国热情，探索未知、追求真理、水攀高峰的 责任感和使命感。通过科学家的人文示范，给学生积极正面影响。1 《电动力学》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Electrodynamics 课程代码 PHYS3003 课程性质 专业必修课程 授课对象 物理学 学 分 4 学分 学 时 72 学时 主讲教师 王钢 修订日期 2021 年 6 月 指定教材 郭硕鸿，电动力学（第 3 版）， 北京：高等教育出版社，2008. 二、课程目标 （一）总体目标： 让学生通过本课程的学习掌握电磁场的基本属性、运动规律以及电磁场和带电物质之间 的相互作用规律；具备分析和处理一些电磁场基本问题的初步能力；在教学中通过对科研前 沿课题、新技术应用以及科研案例的教学和讨论，强化学生对电动力学基本概念和基本原理 的理解，提高逻辑思维与公式推导的能力，并能应用这些基本概念和规律解释新的现象，培 养学生科学地分析和解决问题的能力，提高学生的科学素质，使学生系统地掌握电磁场理论 的基本规律和内在联系，以及狭义相对论中时空的基本性质。最终使学生体会物理学思想及 科学方法，更好地理解科学本质，形成辩证唯物主义世界观和科学的时空观。 （二）课程目标： 课程目标 1：通过系统的学习电磁场运动的基本规律，让学生掌握静电场、静磁场、电 磁波的传播等电磁现象的普遍规律，加深对电磁场和时间空间基本性质的理解，形成辩证唯 物主义世界观和科学的时空观。 课程目标 2：获得在本门课程领域内分析和处理一些基本问题的初步能力，让学生从学 习《电动力学》中掌握理论体系建立过程中的思想方法，并为学习后续课程和独力解决实际 问题打下必要的基础。 课程目标 3：适当介绍一些与本课程相关的前沿课题，如阿哈罗诺夫－玻姆效应，超导 体的电磁场性质，人工电磁材料，引力波等以开阔学生的眼界，培养学生探索物理前沿的兴 趣和能力。 课程目标 4：通过学习和了解电动力学发展史、重大科学事件和物理学家故事等，体会 物理学家的物理思想和科学精神，培养学生的爱国热情，探索未知、追求真理、永攀高峰的 责任感和使命感。通过科学家的人文示范，给学生积极正面影响