5铺满金色巴掌的水泥道 基础再现 1.下列各组中,加点字的读音完全正确的一项是()。 A.水洼(wa)增加( zheng) 棕色(zng)靴子(xue) B.脚印ying)紧紧in) D凌乱(ing)水晶(jin) 2.认真拼读,规范书写 hui ni In 墙外的 路上 了一块彩色的地毯,这是 着落叶图 案的地毯,这些落叶 得很不 但显得特别美! 词语积累 (1)先补充词语,再选词填空 ①亮()()@湿 )()3()()发光 傍晚时分下起的小雨让整条柏油路显得的,路灯发出的光照在梧桐树叶上,叶 子,煞是好看! (2)用写近义词的方法理解加点词语。 ①啊!多么明朗的天空。 这更增添了水泥道的美。 它的四周都是平整的土地 品读句子,完成练习 (1)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平民地粘在水泥道上 ①理解加点词语“熨贴”,可以用“联系上下文”的方法。这句话形容法国梧桐树的落叶贴在水 泥道上非常平整的样子,因此“熨贴”就是 的意思。 ②这句话运用了 的修辞手法。我能用这种修辞手法补充句子 每一片银杏树的落叶,都像 小河清澈见底,像 (2)它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。 ①理解词语还可以用“联系生活解词法”。如这句话写的是地上落叶的排列,根据生活经验可知 树叶落到地上的样子是 所以“凌乱”的意思 是 2理解词语还可以联系句子。句中“ ”一词表示程度更进一层,因此可以知道“有 些凌乱”比“排列得并不规则”更不规则。 阅读提高 5.阅读课文片段,完成练习。 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两 只棕红色的小鸟,在秋天金黄色的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着· 要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。 夜秋风,一夜秋雨。 当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊! (1)选段中“两只棕红色的小鸟”指的是 (2)读第一自然段,我们能体会到作者 的心情。把最能体现作者这种心情的句子画5 铺满金色巴掌的水泥道 基础再现 1. 下列各组中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 水洼．（wā） 增．加(zhēng) B.棕．色(zōng) 靴．子(xuē) B. 脚印．(yìng ) 紧．紧(jǐn) D.凌．乱(líng ) 水晶．(jīn) 2. 认真拼读，规范书写。 yuàn shuǐ ní pū yìn 墙外的 路上 了一块彩色的地毯，这是 着落叶图 pái liè guī zé 案的地毯，这些落叶 得很不 ，但显得特别美！ 3. 词语积累。 （1） 先补充词语，再选词填空。 ○1 亮（ ）（ ） ○2 湿（ ）（ ） 3（ ）（ ）发光 傍晚时分下起的小雨让整条柏油路显得 的，路灯发出的光照在梧桐树叶上，叶 子 ，煞是好看！ （2） 用写近义词的方法理解加点词语。 ○1 啊！多么明朗．．的天空。 （ ） ○2 这更增添．．了水泥道的美。 （ ） ○3 它的四周都是平整．．的土地。 （ ） 4. 品读句子，完成练习。 （1） 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖．．地、平民地粘在水泥道上。 ○1 理解加点词语“熨贴”，可以用“联系上下文”的方法。这句话形容法国梧桐树的落叶贴在水 泥道上非常平整的样子，因此“熨贴”就是 的意思。 ○2 这句话运用了 的修辞手法。我能用这种修辞手法补充句子。 每一片银杏树的落叶，都像 。 小河清澈见底，像 。 （2） 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。 ○1 理解词语还可以用“联系生活解词法”。如这句话写的是地上落叶的排列，根据生活经验可知， 树叶落到地上的样子是 ，所以“凌乱”的意思 是 。 2 理解词语还可以联系句子。句中“ ”一词表示程度更进一层，因此可以知道“有 些凌乱”比“排列得并不规则”更不规则。 阅读提高 5. 阅读课文片段，完成练习。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两 只棕红色的小鸟，在秋天金黄色的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ （1）选段中“两只棕红色的小鸟”指的是 。 （2）读第一自然段，我们能体会到作者 的心情。把最能体现作者这种心情的句子画 上“