主要包括牙买加体系的主受内容、牙买加体系的评价及国际货币制度的改革等内容 第五节欧货币联盟 主要包括最适度货币区理论、欧洲货币体系的建立及欧洲货币联盟的发展等内容 2.教学要求 潘过本章学习使学生了解不同历史背景下国际货币体系的内容及特征，把是武洲货币体系发展的历程，探索建立稳定的田际金融新秩序需要的条 件。 本章重点：布雷顿液林体系的制度缺陷。牙买加体系存在的问函及改革以及欧洲货币体系的主要内容及对当前国际货币体系改苹的意义。 本章准点：理解特里芬题及威洲贷币体系的汇率机制问 教学方法采用课堂讲授、多媒体教学、案例教学、观看视類资料、课后查阅资料相结合的方式 第九章国际金融机构《2学时】 1,章节内究及学时分配 第一节国际金融机构概述 主要包括国际金脍机构的概念及特点等内容 第二节国际货币基金组织 主要包括国际货币基金组织的宗自、组织机构、资金来源、业务活动等内容 第三节世攀银行集闭 主要包括世界银行集的构成、国际复兴开发银行、国际开发协会、国际金公司基本情况介绍 第四节区域性国际金融机构 简单介绍国际清算银行、置洲开发银行、洲开发银行的基本情况 2.教学要求 酒过本章学习了解各类田际金融机构的宗指、主要业务及原则，了解中国与各类国际金融机构合作现状，探索怎样进一步开拓中田与国际金融机构 的合作，促进中国经济的稳定增长， 本章重点：全球性的国际金机构的性质和业务活动特点 本章难点：国际金避机构如何发挥共作用 教学方法采用课讲授、多媒体教学、案例教学、课后查阅资料、小组主题发言相结合的方式 三、参考教材 (一)教材 1.叶蜀君.国际金融清华大学出版社，2009年5月第2版 (二)参考教材 1.杜住.国际金融清华大学出版社，2009年3月第1版 2.钢澄字.国际金融.东北财经大学出版社，2006年9明第1版 3.黄梅波.国际金融学.厦门大学出板社，200g年2月第1版 四、学习要求 在教学过程中，以课堂讲授为主、学生自学为铺，充分利用课堂时问提高学生学习的效果。同时充分运用现代化的救学手段，采用多媒体教学、案 例分折、课堂讨论、课后栋习等多种教学方法相结合，以达到预明的教学效果。学习过程中要求学生充分参与到课堂教学中来，主动提出间题，分折问 恩，解决问题。课程中会布置大量思考圈，讨论思，需要学生提前准备，积极充分利用网络货源获取信息。 五、成锁评定方式 本门课程成续采用百分制计分，由平时成锁和期未考试成绩组成， 成锁构成：平时成续占40%（其中考勤及课室表现占50%，作业占50%），期未考试占60% 大组制定者：李品 大钢市定者：何剑 制定时间：2010年7月14日主要包括牙买加体系的主要内容、牙买加体系的评价及国际货币制度的改革等内容 第五节  欧洲货币联盟 主要包括最适度货币区理论、欧洲货币体系的建立及欧洲货币联盟的发展等内容 2.教学要求 通过本章学习使学生了解不同历史背景下国际货币体系的内容及特征，把握欧洲货币体系发展的历程，探索建立稳定的国际金融新秩序需要的条 件。 本章重点：布雷顿森林体系的制度缺陷，牙买加体系存在的问题及改革以及欧洲货币体系的主要内容及对当前国际货币体系改革的意义。 本章难点：理解特里芬难题及欧洲货币体系的汇率机制问题 教学方法采用课堂讲授、多媒体教学、案例教学、观看视频资料、课后查阅资料相结合的方式 第九章 国际金融机构（2学时） 1.章节内容及学时分配 第一节  国际金融机构概述 主要包括国际金融机构的概念及特点等内容 第二节  国际货币基金组织 主要包括国际货币基金组织的宗旨、组织机构、资金来源、业务活动等内容 第三节  世界银行集团 主要包括世界银行集团的构成、国际复兴开发银行、国际开发协会、国际金融公司基本情况介绍 第四节  区域性国际金融机构 简单介绍国际清算银行、亚洲开发银行、非洲开发银行的基本情况 2.教学要求 通过本章学习了解各类国际金融机构的宗旨、主要业务及原则，了解中国与各类国际金融机构合作现状，探索怎样进一步开拓中国与国际金融机构 的合作，促进中国经济的稳定增长。 本章重点：掌握全球性的国际金融机构的性质和业务活动特点 本章难点：国际金融机构如何发挥其作用 教学方法采用课堂讲授、多媒体教学、案例教学、课后查阅资料、小组主题发言相结合的方式 三、参考教材 （一）教材 1.叶蜀君.国际金融.清华大学出版社，2009年5月第2版 （二）参考教材 1.杜佳.国际金融.清华大学出版社，2009年3月第1版 2.阙澄宇.国际金融.东北财经大学出版社，2006年9月第1版 3.黄梅波.国际金融学.厦门大学出版社，2009年2月第1版 四、学习要求 在教学过程中，以课堂讲授为主、学生自学为辅，充分利用课堂时间提高学生学习的效果。同时充分运用现代化的教学手段，采用多媒体教学、案 例分析、课堂讨论、课后练习等多种教学方法相结合，以达到预期的教学效果。学习过程中要求学生充分参与到课堂教学中来，主动提出问题，分析问 题，解决问题。课程中会布置大量思考题，讨论题，需要学生提前准备，积极充分利用网络资源获取信息。 五、成绩评定方式 本门课程成绩采用百分制计分，由平时成绩和期未考试成绩组成。 成绩构成：平时成绩占40%（其中考勤及课堂表现占50%，作业占50%），期未考试占60%。 大纲制定者：李晶 大纲审定者：何剑 制定时间：2010年7月14日