项目二与企业同命运、共发展 教师手册 学习目标 1.了解“集体志向”的含义及对其企业成功的影响： 2.认识企业与员工的关系： 3. 知道一名优秀员工有哪几方面的共同特质， 知识地图 1认树企业，爱州黎业一满三市化，老程来年 企业是每台，员工才是主角 乙，道术完类与卓始的人生一破就白已，快乐人生 与企业同命运、共发展 1忧器的限工要理也经可的文规 男一，优界的见工量忠液 二、怎样成为一名优秀员工 填二，优界的见工要业物费任心 之公可和贵工有老共阿的利兰日 第三。优秀的是工装有正队特博 绑因.他两的见工要单好小率等 端五：优界的处工正有发积华 活动设计 1. 辩论活动 辩论主题：企业与员工的关系 正方：企业是舞台，员工才是主角 反方：企业和我没关系。我只是打工的。 2.六顶思考帽 什么是“ABC情绪理论”，评价艾利斯的“AC情绪理论”。 3.思考与讨论 (1)你怎么理解“我是一切的根源？”这句话？（班级头脑风暴》 (2)成功的定律有哪些。（班级头脑风暴） (3》什么样的员工才是优秀的员工？（小组讨论） 4.名言解读1 项目二 与企业同命运、共发展 教师手册 学习目标 1. 了解“集体志向”的含义及对其企业成功的影响； 2. 认识企业与员工的关系； 3. 知道一名优秀员工有哪几方面的共同特质。 知识地图 活动设计 1. 辩论活动 辩论主题：企业与员工的关系 正方：企业是舞台，员工才是主角 反方：企业和我没关系，我只是打工的。 2. 六顶思考帽 什么是“ABC 情绪理论”,评价艾利斯的“ABC 情绪理论”。 3. 思考与讨论 （1） 你怎么理解“我是一切的根源？”这句话？（班级头脑风暴） （2） 成功的定律有哪些。（班级头脑风暴） （3） 什么样的员工才是优秀的员工？（小组讨论） 4. 名言解读