《人口的空间变化》教学设计 、教学目标 1、知识与技能 (1)了解人口迁移的概念与分类 (2)掌握不同时期影响中国国内和国际上人口迁移的因素。 (3)掌握人口迁移的特点及意义 (4)掌握人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响 2、过程与方法 (1)通过举例说明人口迁移的主要原因,培养学生分析实例的能力。 (2)通过调査和运用本地人口资料,探究本地人口迁移特点的学习,培养学生进行社会调查和 分析探究的能力 (3)通过阅读教材中“三峡工程大移民”、“战争与巴尔干人口迁移”“宁夏南部山区吊庄移民”等 不同时期、不同地区人口迁移的实例,掌握影响人口迁移的诸多因素及人口迁移对迁入地和 迁出地的影响,培养学生具体问题具体分析的能力 3、情感、态度和价值观 (1)培养学生正确理解和分析问题的能力及辩证唯物主义的观点 (2)培养学生关注当地人口迁移的基本情况,形成正确的判断人口迁移产生影响的观点。 (3)培养学生从全球角度来思考人口迁移的问题,培养学生的爱国观和环保观。 二、重、难点:影响人口迁移的因素、人口迁移产生的影响 三、教学方法:案例分析法、自主阅读探究法。讨论归纳法 四、教学课时:1课时 五、教学过程: 创设情境,引入新课:学生自主阅读“宁夏南部山区吊庄移民”的有关图文资料和课文内容, 讨论分析总结:人口迁移的概念和分类 (一)人口迁移的概念与分类 1.人口迁移的概念:三大要素,即空间移位、居住地的变更,时间限度(一般在一年以上)。 学生活动:阅读实例并结合教师的讲解了解人口迁移所包含的三大要素。利用教材第17页《人口的空间变化》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 ⑴了解人口迁移的概念与分类。 ⑵掌握不同时期影响中国国内和国际上人口迁移的因素。 ⑶掌握人口迁移的特点及意义。 ⑷掌握人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响。 2、过程与方法 ⑴通过举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力。 ⑵通过调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移特点的学习，培养学生进行社会调查和 分析探究的能力。 ⑶通过阅读教材中“三峡工程大移民”、“战争与巴尔干人口迁移”“宁夏南部山区吊庄移民”等 不同时期、不同地区人口迁移的实例，掌握影响人口迁移的诸多因素及人口迁移对迁入地和 迁出地的影响，培养学生具体问题具体分析的能力。 3、 情感、态度和价值观 ⑴培养学生正确理解和分析问题的能力及辩证唯物主义的观点。 ⑵培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的判断人口迁移产生影响的观点。 ⑶培养学生从全球角度来思考人口迁移的问题，培养学生的爱国观和环保观。 二、重、难点：影响人口迁移的因素、人口迁移产生的影响。 三、教学方法：案例分析法、自主阅读探究法。讨论归纳法 四、教学课时：1 课时 五、教学过程： 创设情境，引入新课：学生自主阅读“宁夏南部山区吊庄移民”的有关图文资料和课文内容， 讨论分析总结：人口迁移的概念和分类。 （一）人口迁移的概念与分类 1．人口迁移的概念：三大要素，即空间移位、居住地的变更，时间限度（一般在一年以上）。 学生活动：阅读实例并结合教师的讲解了解人口迁移所包含的三大要素。利用教材第 17 页