《心理学》教学大纲 理程举别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Psycholo 总学时：48 讲授学时：48 学分：3 先修课程：无 适用专业：师范教育专业 开课单位：师范学院 一、课程篇介 《心理学》是师范教育专业的学科基础课程，是师范专业为培养合格的未来 教师而开设的一门具有师范性特点的专业基础课和必修课。本门课程既传授心理 学的一般规律，又涉及心理学应用问题，特别是将心理学基础理论在教育教学和 实际生活中进行推广和应用，具有基础性和应用性。课程内容主要包括：心理现 象的本质 、特点和规律，心理学的历史、 现状及发展趋势 正常成年人的认识过 程、需要与动机、情绪情感与意志、能力与人格等心理过程与个性心理发展的基 本规律与特点，青少年学生心理发展的特点与培养，以及心理肆康等。 诵过木课程学习，使学牛系统地了解和堂据心理学的基本理论和基础知识 学会科学地对教育对象和教育过程等进行心理分析的基本技能，培养和提高学生 自身的心理素质，为未来从事师范教有做好职前准备。具体要求：第 ,通过学 习，使学生掌握心理现象的本质、特点和规律，对心理学的历史、现状及发展趋 势有所了解。第二，培养师范生的心理学素养，形成从心理学角度理解人、理解 教育教学活动的基本观念，自觉地运用心理学原理指导教育教学活动，提高综合 运用心理学知识解决实际问题的能力。第三，促进师范生自身的心理发展，增强 其心理素质，提高其心理健康水平。 二、教学内容及基本要求 一章：心理学概论 教学内容：心理学的研究对象、任务和学科性质心理学发展概况：心理的 实质：心理学的研究方法 教学要求：理解心理现象与心理学的研究对象：了解心理学的任务和学科性 质： 了解心理学发展概况：掌握心理的实质：了解心理学的研究方法， 授课方式：讲授与讨论结合 第二章：认知过程 (14学时) 教学内容：感觉与知觉：记忆：想象与思维：注意：青少年的认知发展特点 与培养 教学要求：理解感觉、知觉、记忆、思维、想象和注意等基本概念：学握感 觉、知觉、记忆、想象、思维和注意的基本特点与规律：了解青少年的认知发展 特点与培养。 课方式：讲授、讨论与演示实验操作相结合 第 章 行为的调节与控制 8学时) 学内容：需要与动机：情绪与情感：意志：青少年的行为调节与控制 3 3 《心理学》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Psychology 总学时：48 讲授学时：48 学分：3 先修课程：无 适用专业：师范教育专业 开课单位：师范学院 一、课程简介 《心理学》是师范教育专业的学科基础课程，是师范专业为培养合格的未来 教师而开设的一门具有师范性特点的专业基础课和必修课。本门课程既传授心理 学的一般规律，又涉及心理学应用问题，特别是将心理学基础理论在教育教学和 实际生活中进行推广和应用，具有基础性和应用性。课程内容主要包括：心理现 象的本质、特点和规律，心理学的历史、现状及发展趋势。正常成年人的认识过 程、需要与动机、情绪情感与意志、能力与人格等心理过程与个性心理发展的基 本规律与特点，青少年学生心理发展的特点与培养，以及心理健康等。 通过本课程学习，使学生系统地了解和掌握心理学的基本理论和基础知识， 学会科学地对教育对象和教育过程等进行心理分析的基本技能，培养和提高学生 自身的心理素质，为未来从事师范教育做好职前准备。具体要求：第一，通过学 习，使学生掌握心理现象的本质、特点和规律，对心理学的历史、现状及发展趋 势有所了解。第二，培养师范生的心理学素养，形成从心理学角度理解人、理解 教育教学活动的基本观念，自觉地运用心理学原理指导教育教学活动，提高综合 运用心理学知识解决实际问题的能力。第三，促进师范生自身的心理发展，增强 其心理素质，提高其心理健康水平。 二、教学内容及基本要求 第一章：心理学概论 （6 学时） 教学内容：心理学的研究对象、任务和学科性质；心理学发展概况；心理的 实质；心理学的研究方法 教学要求：理解心理现象与心理学的研究对象；了解心理学的任务和学科性 质；了解心理学发展概况；掌握心理的实质；了解心理学的研究方法。 授课方式：讲授与讨论结合 第二章：认知过程 （14 学时） 教学内容：感觉与知觉；记忆；想象与思维；注意；青少年的认知发展特点 与培养 教学要求：理解感觉、知觉、记忆、思维、想象和注意等基本概念；掌握感 觉、知觉、记忆、想象、思维和注意的基本特点与规律；了解青少年的认知发展 特点与培养。 授课方式：讲授、讨论与演示实验操作相结合 第三章：行为的调节与控制 （8 学时） 教学内容：需要与动机；情绪与情感；意志；青少年的行为调节与控制