要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，让学生掌握协同领导的模式和技巧：熟练掌握高效能团体领 导者的训练途径。 (二)教学内容 第一节团体领导者的角色 一、领导者的角色 二、调解员的角色 三、教育者的角色 四、好朋友的角色 五、治疗师的角色 第二节团体领导者的素质 一、团体领导者的人格特质 二、团体领导者的职业道德 第三节协同领导者 一、协同领导的优势 二、协同领导的模式 第四节成为一个有效领导者 一、高效能团体领导者的训练途径 二、建立个人领导风格的原则 5、小结 一、团体领导者的角色包括：领导者的角色、调解员的角色、教育者的角色、 好朋友的角色、治疗师的角色。 二、团体领导者应该具备的人格特质。 三、协同领导的模式和技巧。 四、高效能团体领导者的训练途径。 五、建立个人领导风格的原则。 (三)思考与实践 理解领导者的素质及掌握协同领导的模式和技巧。教学难点是掌握高效能团 体领导者的训练途径及个人领导风格的建立。 (四)教学方法与手段 要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，让学生掌握协同领导的模式和技巧；熟练掌握高效能团体领 导者的训练途径。 （二）教学内容 第一节 团体领导者的角色 一、领导者的角色 二、调解员的角色 三、教育者的角色 四、好朋友的角色 五、治疗师的角色 第二节 团体领导者的素质 一、团体领导者的人格特质 二、团体领导者的职业道德 第三节 协同领导者 一、协同领导的优势 二、协同领导的模式 第四节 成为一个有效领导者 一、高效能团体领导者的训练途径 二、建立个人领导风格的原则 5、小结 一、团体领导者的角色包括：领导者的角色、调解员的角色、教育者的角色、 好朋友的角色、治疗师的角色。 二、团体领导者应该具备的人格特质。 三、协同领导的模式和技巧。 四、高效能团体领导者的训练途径。 五、建立个人领导风格的原则。 （三）思考与实践 理解领导者的素质及掌握协同领导的模式和技巧。教学难点是掌握高效能团 体领导者的训练途径及个人领导风格的建立。 （四）教学方法与手段